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표준어 규정의 기본 원리에 중점을 두어야 한다.
-표준어 발음의 중요성과 원리, 그리고 필요성을 연계하여 다루어야 한다.
-어문규정 조항 치우치지 않은 교과서 구현이 시급하다.
-좀 더 다양한 예시가 필요하다. PART 1. 어문규정과 교육
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표준어 규정의 기본 원리에 중점을 두어야 한다.
-표준어 발음의 중요성과 원리, 그리고 필요성을 연계하여 다루어야 한다.
-어문규정 조항 치우치지 않은 교과서 구현이 시급하다.
-좀 더 다양한 예시가 필요하다. PART 1. 어문규정과 교육
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어문규정집도 많이 보며 국어에 대해서 공부를 하면서 느낀 것은 국어의 문법도 무척이나 어렵다는 것과 내 주위의 사람들을 비롯해 우리나라 사람들이 국어에 대해 얼마나 제대로 정확히 알고 있을까 라는 의구심마저 들었다.
표준어의 정
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표준어를 안 쓰거나, 못 쓰더라도 그것은 큰 문제가 아니다. 의식이 있는 곳에 정상화는 자연히 수반될 것이기 때문이다. 한글 보급에 그러했듯, 언론 매체의 적극적 동참을 유도하여야 한다. 그리고 조선어문 학습사용 상벌실시 규정까지 만
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표준어 사용에 관심과 노력을 기울여야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
권해익ㆍ박용수, 『풍부한 실무사례 한글97』, 1999.
두산동아사서편집국, 『동아 새국어사전』, 두산동아, 2000.
문화관광부(공편), 『국어 어문규정집』, 대한교과서주식회사, 2004.
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표준어 규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음............
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표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하여 교육에 적용하는 방안을 모색하여야 한다. 예전의 우리는 국어 교육에서 개인이나 집단간의 원만한 의사소통을 위해서는 국민 모두가 공통적으로 가 공통적으로 사용하는 말
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어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보기
(색인, 목차 등을 활용하는 방법과 연계한 학습)
※ 형성 평가는 인쇄 매체가 아닌, 수업 커뮤니티에 제시한 플래시 프로그램을 활용함.(9문항)
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
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어문 규정
1. 맞춤법과 표기법
① 게송, 게시판 휴게실
②
명중률, 합격률, 직렬
모음이나 ㄴ받침 뒤 - 나열, 실패율, 백분율, 선열
③
신 - 여성 남존 - 여비
신년 - 도, 고랭 - 지, 한랭 - 전선
④
노동량, 독자란, 쌍룡
고유어, 서구외래어 ＋ ‘ㄹ
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표준어 규정과 한글 맞춤법
1
빈출 표준어
끄나풀강낭콩사글세돌셋째넷째오뚝이냄비
수꿩수놈수캉아지수퇘지숫양서울내기깍쟁이상추
멋쟁이담쟁이아지랑이미장이괴팍하다으레주책윗도리
윗니위쪽위층웃어른웃옷구절시구글귀
무꼭두각
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