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표현하기
(라) 익숙한 노래를 자유롭게 변화시켜 표현하기
(마) 짧은 이야기의 내용에 따라 다양한 소리로 즉흥적인 음악 만들기
(바) 단순한 리듬에 의한 8마디 정도의 가락지어 적기
Ⅵ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 교수학습모형
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활동 프로그램
1. 활동 1. 난장트기 놀이
2. 활동 2. 우리 모둠이 최고야
3. 활동 3. 나는 명연주가
4. 활동 4. 난타놀이
5. 활동 5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모형
2. 기악 교수학습모
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활동 중심의 아기학교 프로그램을 위한 연구, 장로회신학대학교
조은성(2009), 체험활동 수업을 중심으로 한 미술교육과정안 개발 연구, 홍익대학교
전진(2007), 발달장애 학생의 과학학습을 위한 놀이 체험 학습방략, 대구대학교 Ⅰ. 개요
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수업연구………………………………………………5
1. 적용하는 교수학습 이론…………………………5
2. 수업모형……………………………………………6
Ⅳ. 본시 학습의 실제…………………………………7
1. 학생 실태……………
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학습지, 가위, 풀, 색종이, 색연필, 여러 가지 카드 자료 등
Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표현활동이 갖는 의미
표현력은 언어 표현력과 행위 표현력으로 나눌 수 있다. 언어 표현력에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 언어 표현력의 듣
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수업모니터학습활동(교육활동) 사례
1. 교육과정 재구성 적용
학년별 교육과정을 교재와 단원의 특질에 따라 교과 통합 및 시간 통합 등으로 재구성하였으며 재구성에 따른 다양한 수업 모형 적용은 교과 제약 없이 1 주에 1 회 이상하도록 하
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수업 모형을 연구하여 보고 실시하여야 한다.
집단적인 사고력을 유발할 수 있는 소집단학습 방법 즉 협동학습 모형과 토의 학습 모형, 탐구학습 모형, 과제학습 모형 등을 모두 실시해 볼 수 있을 것이다.
또한 1990년대에 이르러서는 표현과
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활동 프로그램 편성·운영, 연구학교 보고서, 1999
정현주, 효과적인 영어학습을 위한 방안, 부산외국어대 교육대학원, 석사학위논문, 1997
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육
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표현을 평가한다.
7) 결정
학생들은 최종적으로 어느 것을 선택한다.
Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 전략과 평가
탐구 활동에서 과정을 사용하기 위해서는 과제와 관련된 지식을 끊임없이 그 과정에 적용시키고 검토해야 한다. 학습활동에서
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모형을 비교분석 해보았다. 우리의 분석결과는 다음과 같다.
1. 위 수업은 총 6차시중 1차시에 해당한다.
2. 차시의 흐름상 ‘이해학습’ 중심으로 수업이 이루어져야 한다.
3. 해당 차시의 언어 사용 목적은 ‘정서표현’이 아닌 ‘사회적 상회
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