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품사의 개념] ★★
㉠, ㉡에 들어갈 알맞은 말을 각각 쓰시오. 품사, 아홉(9)
성질이 공통된 것끼리 모아 분류한 단어의 갈래를 ㉠( )(이)라고 하는데, 우리말에서는 이를 ㉡( )가지로 나누고 있다.
품사, 아홉(9)
성질이 공통된 것끼리 모아 분류
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토씨)
다. ‘학교문법’의 품사 분류법
- 특별한 분류기준 명시는 없으나 의미→기능→형태에 의한 분류인 듯함
명 사
체 언
대명사
수 사
관형사
불변어
수식언
부 사
독립언
감탄사
단 어
관계언
(일반)조사
조 사
서술격 조사
가변어
동 사
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있다.
[2] 관형사 한국어에서 체언을 수식하며 영어에서는 없는 품사로 한정적 용법의 형용사와 유사하다.
[3] 조사 한국어에서의 조사는 기능과 형태가 무수히 많으며 영어의 경우 전치사나 접속사가 일부 조사 기능을 한다
3) 영어에만 있는
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품사분류론, 한글 제128호
서학수(2002), 영어 형용사의 한정적 및 서술적 용법에 관한 연구, 군산대학교 대학원
오종렬(1997), 회화로 배우는 일본어 문법, 교문사 Ⅰ. 국어 품사 형용사의 정의
Ⅱ. 국어 품사 형용사의 특성
1. 수식어로서의
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Q. 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.
A. 품사란 낱말을 하나의 문장에서 사용되는 방법, 형태에 따라 분류하는 것으로 문법적인 기능을 담당하고 있습니다. 일반적으로 알고 있는 명사, 대명사,
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품사별 규칙을 숙지하여 표준 문장을 구성하는 것이 효과적임을 보여준다. 결론적으로, 한글과 영어의 품사 분류는 언어적 특성과 문법 체계의 차이에서 기인하며, 각각의 언어가 갖는 구조적 특성에 맞는 품사 분류 기준을 이해하는 것은 올
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문제점
Ⅷ. 향후 현장교육연구의 제고 방향
1. 새로운 시대의 장학
2. 교원 현장교육연구 활성화
1) 문제의식 제고단계
2) 개선(해결)방안 구상단계
3) 추진방법 협의단계
4) 후속연구의 권장
3. 연구?실험?시범학교(유치원) 운영의 내실
4.
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(1999), 『장애범주확대방안 및 장애분류등급판정기준에 관한 연구』
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
장애우권익문제연구소 http://www.cowalk.or.kr
한국갤럽조사연구소 http://www.gallup.co.kr
한국장애인고용촉진공단 http:// www.kepad.or.kr
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품사 분류체계에 새로운 품사를 첨가해야 한다는 부담감이 생기겠지만, '이다'의 애매한 성격으로 인해 생기는 논란을 최소화 할 수 있는 대안은 이 것뿐이라고 생각한다. 다른 설들이 가지고 있는 문제점들에 비해 '이다'를 독립된 용언으로
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