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는 단어로 인정하지 아니했다. 그리고 명사도 동사와 똑같이 활용태를 세웠으며 동사에도 명사와 같이 격을 세운 점이다. 그리고 정렬모는 이러한 송하의 문법이론을 전적으로 모방했다.
<참고문헌>
표준국어문법론, 남기심고영근 저,
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않고, 꾸밈씨와 같이 한 가지 기능만을 가진다. Ⅰ. 품사분류의 기준
<1>의미
<2>기능
<3>형식
Ⅱ. 품사분류의 실제
가. ‘허 웅’의 품사 분류법
나. ‘최현배’의 품사 분류법
다. ‘학교문법’의 품사 분류법
Ⅲ.품사의 종류
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국어의 특성상 다양한 어미가 나타나며 용언이나 서술격 조사의 어간에 연결되어 시상 및 서법을 표현하게 된다. 어미는 선어말 어미, 종결 어미, 연결 어미, 전성 어미 등으로 분류된다.
4. 최현배와 이숭녕의 품사 분류 비교
국어품사
최현
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품사의 자격을 부여할 수도 있다.
♠ 참고 문헌
교육부(2002), 『고등학교 문법』, 두산.
김동현(1998), 「국어품사분류연구」, 평택대학교 논문집 제10집 제1호.
남기심 고영근(1993), 『표준국어문법론(개정판)』, 탑출판사.
서정수(1996), 『현대
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최현배와 박승빈의 지정사설이 주도되는 시대이고 제3기는 체언토의 일부로 본 것이 그대로 학교문법에 적용된 것 같다. 이광정(2003), 국어문법연구-품사- 09.‘이다’의 연구사적 고찰
결론적으로 ‘-이다’의 용언적 성격은 형태론적 특성
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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‘이다’ ; 나는 자랑스러운 한국대의 학생이다.
독립언
감탄사
(놀람, 느낌, 부름, 대답)
(누구)야, 네- , 어이쿠... 목 차
주제
기능
문법
단계
도입
제시
설명
연습1
연습2
연습3
참고
예시1
예시2
(참고자료)
품사의 분류
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국어문법론』, 탑출판사, 1998.
송창선, 『국어 사동법연구』, 홍문각, 1998.
이관규, 『학교문법론』, 월인, 2002.
이익섭·임홍빈,『국어문법론』, 학연사, 1983.
이익섭·채완, 『국어문법론강의』, 학연사, 1999.
최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984
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품사도 거의 다 출현하게 된다. 이후의 언어 발달은 주로 내용면에 치중하게 되며 이시기의 유아의 언어에 의한 커뮤니케이션의 체계는 거의 성인의 것과 가까워진다. 4세의 경우 부사가 풍부해 진다. 공간과 시간의 개념을 알게 되어 『빨리,
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본사주소 : (07271) 서울 영등포구 양산로 53, 10층 1005호 예술치유 품 사회적협동조합
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