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중재 연구”, 아주대 2009
- 이효선, “자아존중감 증진 프로그램이 품행장애 위험 청소년의 학교생활적응과 자아존중감에 미치는 영향”, 우석대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 품행장애 개념
2. 품행장애의 요인
3. 품행장애의 교육환경 요
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환경적 특징
4) 또래관계적 특징
5) 사회적 특징
2. 청소년 약물남용 상담
1) 청소년 약물남용자 상담을 위해 상담자가 유의해야 할 사항
2) 청소년 약물남용 상담의 구성요소
3) 재발방지 지침
Ⅶ. 약물남용 예방 대책
1. 지역사회의 전략
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2. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인
1) 환경적 요인
2) 개인적인 요인
3) 가정환경 및 부모의 요인
4) 기타 환경적인 요인
3. 영유아의 언어발달에 가장 큰 영향을 미치는 요인 – 환경
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
1. 개인적 특성의 차이
2. 발달과정에서 나타나는 현상
3. 사회, 문화적 현상
4. 사회적 맥락
Ⅱ. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
1. 개인 관련 요인
2. 가
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교육을 채택
5. 먹기장애
1) 먹기장애
- 주로 청년기에 나타나지만 성숙의 가속화 현상으로 아동기에도 가끔 나타나는 발달장애. 유전적 요인, 생리적 요인, 인지적 요인, 환경적 요인을 모두 포함하는 복잡한 문제. 가장 보편적인 먹기장애는
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