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내용
한국화 학습단계적 지도자료
파일
제작
친숙단계-찍기, 표현 놀이를 통한 관찰체험 활동
입문단계-한국화의 이해, 용구 및 사용법, 자세, 운필과 조묵방법
기초단계-선긋기, 농담번짐, 선, 점들의 응용
발전단계-나무, 산, 바위, 꽃, 채소,
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내용이나 수업 절차가 따로 없다. 따라서 여러 가지 여건(수업 환경, 아이들의 역량, 기타 돌발 상황)등에 의해서 수업이 제대로 이루어지지 않을 경우, 수업의 체계성이 흔들리고 사실상 무의미한 수업 활동으로 변질될 우려가 높다.
3) 초등
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때문이다. 레슨을 하면서 그 유아의 수준에 맞는 목표도 설정하는 것이 좋다. 유아가 그 목표에 달성했을 때 칭찬과 적절한 보상은 교육의 효과를 높이기 때문이다.
4) 놀이
교사가 유아의 동기 유발을 위해 할 수 있는 놀이 개념의 교육을 몇
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내용과 통일과정에서의 심리적 문제, 통일연구논총, 제6월 1호, 민족통일연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 특징
Ⅲ. 초등학교 통일교육의 목적
1. 적극적 평화에의 의지와 튼튼한 안보의식 형성
2. 민주시민 의식의 함양
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편안한 마음으로 안고 안길 수 있다면 아이는 어느 정도 놀 준비를 갖추게 되었다고 할 수 있다. 그리고, 아이의 발달정도에 맞는 놀이감을 제공해주는 것이 필요하다. 경제적인 이유로 아이가 원하는 놀이감을 사주지 못하더라도 부모와 함
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내용 난이도의 차이가 큰 수학과의 경우 단계형 수준별 교육과정으로 연구하도록 되어 있다. 제7차 수학과 교육과정은 활동중심 교육과정이다. 교실에서의 학습은 친근한 생활경험에서 학습문제를 도입하고 아동들이 구체물을 활용하여 직
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기대에 관한 연구-강원도내 고등학교를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김진호(1989), 담임교사의 학급경영에 대한 학부모의 요구 조사, 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원
남한식(1991), 학급과 학급경영 총론, 형설출판사
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내용 그리고 방법 사이에 논리적실제적 일관성과 통일성이 이루어져야 하는 원리
2) 인지화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이해의 기반을 충분히 마련하고 도덕적 사고력과 판단을 기를 수 있도록 배려하는
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내용을 분석해 본 결과 환경교육의 중요성은 단지 환경 교과가 없을 뿐이지 하나의 교과로 구성하더라도 무리가 아닐 정도의 많은 분량과 내용을 포함하고 있다는 사실을 발견하게 되었다. 이러한 사실로부터 교육과정의 자체도 환경교육을
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놀이 3차시)
1)발문
①수업 전에 준비운동을 하는 이유는 무엇인가요?
② 저번 시간에 우리는 무엇을 배웠죠?
③ 음악에 맞추어 훌라후프를 이용해 각자 자유로운 동작을 표현해봐요.
④ 훌라후프로 운동을 하면 어떤 점이 좋을까요?
⑤훌라후
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