|
놀이 이야기(놀이 실행 후 내용)
4) 현장학습(사전계획, 현장학습, 사후 활동 포함)
5) 오리엔테이션(학급 오티, 유아 적응지도 계획)
6) 행사: 행사 중심의 연간계획 작성 후 그중 한 개의 행사를 구체적으로 계획(예: 부모참여수업, 운동회, 캠프
|
|
|
놀이하던 모습을 보며 OO 자신도 놀이에 참여하겠다고 말한다. 또래의 반응을 본 뒤 상상 놀이를 하며 또래와 적극적으로 놀이에 참여하는 모습을 보인다. 종이접기를 좋아하는 OO가 색종이 접기를 끝낼 때까지 친구를 기다려줄 줄 알고, 친구
|
|
|
기대할 수 없다.
◈ 참고문헌
권육상. '최신 노인복지론'. 유풍출판사. 2000.
박차상 외. '한국노인복지론'. 학지사. 2002.
이혜원. '노인복지론 이론과 실제'. 형설출판사. 2000.
조소영 외. '노인시설관리론'. 학문사. 1997.
한국노인복지시설협회 (http
|
|
|
기대 이상이었다.
25개 고등학교 3학년 동아리들이 펼치는 각종 연주.댄스.전통음악.고전무용.패션쇼 등에 6백여 좌석을 메운 학생.학부모들은 찬사를 아끼지 않았다.
학생들의 힙합댄스에 박수가 절로 나왔고, 전통 풍물 공연 때는 진한 감동
|
|
|
놀이 활동으로 전환하는 연습을 한다.
4) 마무리
①유아들과 함께 \"나는 안전한 유튜브 시청자가 될 거예요!\" 다짐하며 손도장 찍기.
②가정에서 부모와 함께 실천할 수 있도록 ‘미디어 안전 수칙’ 가정통신문 제공.
이 활동을 통해 유아들
|
|
|
1. 참여단계
1) 다루어야 할 내용
2) 지도자의 역할과 구성원의 요구
2. 과도적 단계
3. 작업단계
4. 종결단계
V. 집단상담의 윤리
1. 집단구성원의 기본 권리
2. 과정 중 집단구성원의 권리
3. 집단지도자의 행동 윤리
* 참고문헌
|
|
|
효과를 동시에 기대할 수 있다. 예컨대, 거동이 불편한 노인을 방문하여 외출을 도와준다든지, 치매나 뇌졸중 등 만성질환을 앓고 있는 노인의 가정을 방문하여 하루라도 가족들에게 휴식을 준다든지, 혼자 사는 노인을 주기적으로 방문하거
|
|
|
기대됩니다. <1> 교사의견
식습관 (기본생활)
배변습관 (기본생활)
수면습관 (기본생활)
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
<2> 부모의견
식습관 (기본생활)
배변습관 (기본생활)
수면습관 (기본생활)
신체운동
의사
|
|
|
놀이 활동 준비 및 지도
실외 놀이 활동 시에도 실외놀이 활동판을 제시하고 활동 계획서를 비치하여 유아가 계획하여 실외놀이를 할 수 있도록 돕고 일 주일 동안 여러 영역에서 고르게 참여하도록 배려한다.
6. 점심 준비 및 지도
점심을 먹
|
|
|
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠참여
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
