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놀이를 전수해주지 못한 것이다. 지금 아이들은 콘크리트 바닥에서 발이 떨어지지 않고 학교에서 학원으로 학원에서 밤까지 유랑하며 놀지도 못하고 겨우 휴대폰을 들여다보면서 게임을 하고 카톡을 주고 받는다. 사람이 건강하게 자라려면
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. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 브레인스토밍과 윷놀이
1. 모형의 원용 : 통일의 디딤돌과 걸림돌
1) 1단계 : 문제 사태제시
2) 2단계 : 정보의 공유
3) 3단계 : 윷놀이 자리 배치 및 시행
4) 4단계 : 소감문 작성
2. 지도상 유의점
참고문헌
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지도 조언 인사(전문인)를 초빙하여 감수를 받을 수 있게 한다.
Ⅶ. 과학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
놀이를 통한 과학탐구는 실로 다양하고 많은 방법이 있겠다. 다음 내용은 이미 고안되고 행해진 것들을 몇 가지 예시로 든 것으로, 더 좋
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놀이화되어 오늘에 보는 바와 같이 어린이 놀이로 자리 잡게 된 것으로 생각된다.
참고문헌
김구, 건전한 여가활동을 위한 민속놀이의 역할, 1996
김성곤, 초등학교에서의 민속놀이 지도 실태 분석, 한국교원대학교 대학원, 2002
김종만, 아이들
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놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성해보았다. 규칙성은 사물의 속성의 차이점을 인식하고 차이의 정도를 분별하여 배열하는 과정이라 할 수 있다. 그러한 측면에
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학습 기회 제공
3. 전자매체를 활용한 놀이의 단점
3.1 신체적 활동 부족과 건강 문제
3.2 사회적 상호작용 부족과 소통 문제
4. 전자매체를 활용한 놀이의 적절한 활용 방안
4.1 균형적인 놀이 활동 유지
4.2 부모의 지도와 관리의 중요성
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놀이는 아동뿐만 아니라 성인에게도 매우 중요한 활동이다. 따라서 우리는 적절한 시간과 방법으로 놀이를 즐기는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
레크리에이션 활동지도 강의동영상 및 강의교재
행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스
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놀이를 유아의 생활에서 따로 분리할 수 없으며 이러한 놀이 행동이 유아의 전인적 인격 형성에 영향을 미치는데 이는 유아의 놀이에서 능동적으로 자연스럽게 이루어지는 것이다.
참고문헌
고문숙, 임영심, 황정숙(2012). 영유아 놀이지도. 경
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학습하고 발전할 수 있다. 따라서 놀이를 어린이의 일상에 통합시키고, 놀이를 통해 즐겁게 학습하며 발달할 수 있는 환경을 제공해야 한다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
강숙현 외, 「놀이지도」, 학지사, 2016
이화도, 「유아인지발달」, 창지사, 2
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놀이지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
임재택(2005). 생태유아교육개론. 양서원.
유혜령(2001). 유아의 역할놀이 경험 양식과 그 교육적 의미 : 현상학적 이해. 유아교육연구.
김송이 외(2006). 자유
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