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보육시설 운영관리, 양서원 2010
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011
이혜원, 임미혜 외 저, 유치원 및 어린이집 운영관리, 공동체 2013 1. 보육행정
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보육교사의 과제와 전망'을 주제로 한 발표에서 이같이 제안했다.
현재 3-5세 유아를 위한 유치원교사 자격증은 유아교육법에 근거해 교육인적자원부가, 0-5세 영유아를 위한 보육시설의 보육교사는 영유아보육법에 근거해 여성가족부가 각각
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교육적 측면에서의 보육은 필요하다.
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
보육이란 영·유아들을 보호하고, 교육받을 권리와 양육자의 일할 권리를 보장해 주기 위한 제도로서 영·유아가 속한 가정의 사회 계층과 양육자의 취업 여부를 떠나 모든 영
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보육교사의 인성 강화교육서비스와 효능감을 위한 프로그램 도입이 필요하며, 인성을 검증하기 위한 제도적 기반 마련과 예산 확충은 더더욱 필요하다.
셋째, 영유아와의 상호작용을 향상하기 위해서는 보육교사의 효능감을 높이기 위한 방
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교육정책과 보육정책간의 갈등상황의 역사적, 단계적 과정
2)정책갈등의 핵심적 쟁점과 그에 대한 양 당사자의 주장과 논거
3)유치원과 어린이집의 차이점과 유사점
3.문제점
1)유아교육 현실의 구조적 문제
2)제도의 모순과 정부의
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교육”, 동문사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육시설의 실내 안전관리 교육방법
1) 실내 안전관리 교육의 목표
2) 실내 안전관리 교육의 방법
(1) 교육목표 수립하기
(2) 교육내용 선정하기
(3) 활동유형 및 자료 선정하기
(4) 활
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보육, 교육)의 전개 과정
Ⅵ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 교사 자세
Ⅶ. 향후 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선 방안
1. 시설의 양적 확충방안
2. 방과후 아동보육 교사 양성제도 및 아동보육교사(아동지도사)
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교육활동을 할 수 있는 이야기나누기, 동화·동시·동극, 음악, 신체, 게임, 요리, 미술, 과학, 현장체험이 포함되어 있다.
표준보육과정과 누리과정 교육내용 수준구분을 보면 발달 특성 및 개인차를 고려해 수준으로 나누어서 구분하고 있다.
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교육은 발달심리학적 측면에 기초하여 짜여 있다. 건강교육 역시 각 연령에 맞게 이루어져야 할 과업으로 여기고 있다. 그것은 표준보육과정의 기본생활영역, 신체운동영역의 수준별 내용으로 들어가 보아도 알 수 있다. 오연주(2007)의 연구
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제도를 수립하였다.
제1단계의 모친학교는 탄생에서부터 6세까지의 유아를 대상으로 하고 있다. 학교라는 명칭을 사용하고는 있지만 오늘날과 같은 유아교육기관으로서의 유치원이나 보육시설을 가리키는 것은 아니다. 이 학교는 모친이 교
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