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미래의 우리와 마주할 학생들이 보다 더 가치 있고 강한 존재로 조금씩 바뀌어 가도록 도울 수 있을 것입니다.
<참고문헌>
*아이러 쇼어. 교실을 위한 프레이리 : 현장 교육을 위한 프레이리와 비고츠키의 만남. 살림터. 2015
*임연기 외. 교
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나에게 필요한 답을 찾을 수 있으리라 생각한다.
※참고 문헌
네이버(Naver), \"프레이리\", http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1205332&cid=40942&categoryId=34329,
파울로 프레이리, 『프레이리의 교사론』, 교육문화연구회, 도서출판 아침이슬, 2000
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교사론 형성에 너무나 큰 도움을 주었으며, 더불어 파울로 프레이리가 이 책 이전에 썼다고 하는 ‘희망의 교육학’ 도 꼭 읽어보아야겠다는 생각을 하며 글을 마칩니다. 1. 머리말
2. 책의 구성
3. 책의 핵심내용과 개인적인 견해
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미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003
조무남피정만김기수, 교육사 교육철학 강의, 동문사, 1996
R.S. Peters, 이홍우조영태 역, 윤리학과 교육, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 교권
1. 교권의 개념
Ⅱ. 교사의 권위와 교육
1. 권위의 개념
2. 권위
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프레이리, 교육문화연구회 옮김, 프레이리의 교사론, 아침이슬, 2000.
편집부, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 2002.
마이클 W. 애플·제프 위티·나가오 아키오, 정영애·이명실·고경임·김미란 옮김, 비판적 교육학과 공교육의 미래 [신자유주
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