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역에서 운영하며 600시간의 수업을 요하는 가족복지사 또는 거주복지사를 위한 교육훈련도 존재한다.
(2) 대학교에서의 교육훈련
1993딘 전문화된 대학교 학교(specialized university schools, 대학교로 인정받은 것은 아님)의 도입 이후에 3년 시간제
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구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
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역할과 주체성에 대한 올바른 인식을 저해해 왔다. 포스트모더니즘의 문제의식에 볼 때, 그들이 미성숙자라고 하여 학생들의 목소리를 소외시켜서는 안 되며, 그들도 인간 주체임을 잊지 않아야 한다. 학생을 백지로 보거나, 미성숙을 이유로
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역 및 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
2) 바람직한 인간상
교육기본법 제2조에 제시된 '홍익인간'의 교육이념을 바탕으로
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
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모형은 양쪽으로부터, 즉 전통적 해석방법론을 선호하는 측과 현대의 법학적 관점론을 지지하는 측으로부터 비판과 공격을 받는다. 체계사고를 가지고 문제사고를 비판하고, 역으로 문제사고를 가지고 체계사고를 비판하는 것을 하나의 법
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역
(6)비계설정
3) 교육적시사점
4) 평가
5) Piaget 와 Vygotsky 의 이론비교
3.정보처리 이론
1) 개요
2) 정보처리 모형
(1)일반적인 모형
(2) 케이스 모형(정보처리의 발달적 모형)
3)기억발달
(1) 기억 용량의 증가
(2) 기억 전략의 발달
(3)
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역 주민으로부터 호응을 얻었으며, 주민들의 예절에 대한 인식이 변화되었다.
c. 명상의 시간, 봉사 활동, 인성 프로그램 적용 등 다양한 특별 활동의 운영으로 아동의 능동적인 참여를 유도한 결과, 예절 생활의 실천에 많은 향상이 있었다.
3.
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역의 통합적인 발달도 간과하지 않는다. 따라서 이러한 도덕성 요소에 기초하여 학생들의 도덕 판단력을 증진시키고자 하는 것은 큰 의의를 갖는다.
참고문헌
강승희 외7인, 『교사를 위한 교육심리학』, 고양: 서현사, 2004.
김민남, 『도덕발
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역 공동체, 개인 등의 새로운 재정 자원을 타진하는 노력이 필요하다. 교육에서의 투자효과를 철저한 투입-산출 모형에서 찾는 것은 곤란하지만, 교육재정의 효용도를 높이기 위해 정확한 자료를 확보하고 평가체제를 확립하는 것이 필요하
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역의 특수성을 인정한 교육개혁이 이루어져야 하겠다. 각 지역마다 경제적인 여건도 다를뿐더러 교육이 이루어지고 있는 학교의 시설이나 학생 수 또한 다르기 때문이다.
끝으로 교육은 중요하다 하지만, 교육보다도 중요한 것은 아마도 교
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