|
레크레이션(레크리에이션)의 효과
1. 피로 회복을 통한 건강 효과
2. 신체적인 건강 효과
3. 정신적인 효과
4. 사회적인 효과
5. 지적인 효과
6. 예술적인 효과
Ⅲ. 레크레이션(레크리에이션) 프로그램 사례
1. 노래맞추기
2. 나라(지도)박
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제
|
|
|
활동을 개선하고, 종합·조정하는 평가가 되게 한다.
(2) 학생의 행동변화와 과정을 중시한 종합적인 평가를 한다.
(3) 피드백 자료의 활용, 지도 방법을 개선할 수 있는 자료로 활용한다.
(4) 평가의 종류
가) 집단평가: 평정 척도법, 체크리스트
|
|
|
활동(방과후교육, 수업)의 영역
1. 자율 선택 활동
2. 동아리 활동
3. 특기?적성 교육 활동
Ⅷ. 방과후특별활동(방과후교육, 수업)의 교육적 효과
1. ‘나’에 대한 세 가지 인식 능력
1) 자기 능력의 인식
2) 기본 관계의 중요성 인식
3) 자
|
|
|
활동 지도 자료에 나타난 유아 인권교육 관련 내용 분석 : 유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구> 열린유아교육연구 2008 13권 2호 pp.259~283
이재창 <누리과정 구조적 개선을 위한 Schwab의 실제적 접근 및 Wiggins & McTighe의 교육과정 역
|
|
|
관계를 맺을 수 있는 사람이어야 한다
4. 사원들의 자원봉사를 위해 충분한 사전 사후 교육을 지속적으로 제공해야 한다
5. 기업의 자원봉사 성공 여부는 어떤 프로그램을 개발하느냐에 좌우되며, 어떤 프로그램을 할 때는 반드시 그 프로그
|
|
|
활동의 활성화 방안
1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
Ⅲ.
|
|
|
활동의 유형과 의의
1) 유형
2) 의의
5. 국가적인 차원의 활성화 방안
1) 청소년 자원봉사의 학교교육으로의 정착화(인성교육)
2) 정부차원의 청소년자원봉사 활성화를 위한 방안
3) 효과적인 자원봉사활동 프로그램 개발
4) 자원
|
|
|
개선하기 위해서는 기관 내 농구코트를 마련하거나 기관에서의 시설확충이 어려울 경우, 지역 내 공원 관계자를 통해 그 공간을 지정된 시간 안에 쓸 수 있도록 지원을 요청하는 것이 필요하다.
4) 집단프로그램이지만 정신지체장애인의 특성
|
|
|
추진 체계
7.부산운산초등학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
8.함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
9.2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
|
|
메뉴펼치기
