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산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 20
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산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 20
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산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 20
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산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 20
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성
5. 에릭슨 이론의 한계와 비판
5.1 실증적 근거의 부족
5.2 문화적 편향성
5.3 발달단계의 경직성
6. 현대 사회에서의 적용가능성
6.1 교육 분야에서의 활용
6.2 상담 및 치료 영역에서의 적용
6.3 사회복지 실천과의 연관성
7.
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성장을 넘어서 사회 전체의 질서와 연속성을 유지하는 데 핵심적인 제도라는 사실을 다시금 인식하게 만든다.
그럼에도 학교 교육이 기능주의자들이 말하는 이상적인 역할만을 수행하는 것은 아니다. 여전히 교육의 기회 불균등, 계층 간 교
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교육프로그램
ㅁ. 자녀의 학습부진에 따른 교육 프로그램
ㅂ. 아버지와 성이 다른 딸에 대한 복지대책
h. 이 프로그램들을 중단할 경우 예상되는 결과는 어떤 것일까?
I. 사회변화의 목표는 무엇인가?
j. 욕구와 자원간의 격차를 줄이는데 도
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간과 교육의 본질적 가치를 높이는 지식기반형 교육을 지향해야 한다. 다섯째, 교육기관이나 교육 공급자 중심의 교육에서 학습자와 교육 수혜자의 입장을 먼저 생각하고 교육 수요자의 의견을 교육 활동에 적극 반영함으로써 교육의 효율성
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교육을 위해 수업시수를 확보하여 교육하며, 재량활동시간, 학급회시간, 조종례 시간 등을 통하여 지속적이고 반복적으로 교육을 실시할 수 있을 때 그 효과를 기대할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
인터넷이 개방성을 지향하는 범세계적인 네트
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세대에 맞지 않는 교육
2)매스컴의 영향
3)일관성없는 대학입시체제
4)열악한 학교교육 환경
5)잘못된 가정교육
6)열린교육
7)교사들의 사기저하
3.학교 붕괴의 대책방안
1)교사와 학생간의 신뢰감과 사랑
2)인성교육프로그램 개발
3)개
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