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지도의 실제,
김정권 여광응 이상춘 조인수 편저, 1998, 양서원
.정신지체아교육, 이상춘, 조인수, 1999년, 신아출판사
-끝- Ⅰ.생활자립 훈련 프로그램
1. 생활자립지도의 목표
2. 생활자립기능 지도의 방법
4. 생활자립 기능의 지도 프로그
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심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [정서 및 행동장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정서 및 행동장애의 정의
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프로그램에 참여함으로써 학교생활에 빨리 적응할 수 있는 기회를 갖도록 할 계획이다. Ⅰ. 목 적
Ⅱ. 운영 배경
1. 지금까지의 학교현황 및 문제점
2. 지도 방안
Ⅲ. 세부실천 계획 및 운영의 실제
1. 학생 자치 활동의 활성화
2. 상&#
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지도연구(中 수학과 학습평가), 이학박사, 경문사 Ⅰ. 수학과(수학교육) 평가의 중요성
Ⅱ. 수학과(수학교육) 평가의 기본방침
Ⅲ. 수학과(수학교육) 평가의 유형별 평가방법
1. 개별 평가
1) 수업의 준비도(태도)
2) 수업 활동의 참여
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활동의 예
Ⅵ. 미국의 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 프로젝트 개요
2. 대상
3. 목적
4. 주요 프로젝트 내용
1) 민속
2) 지리
3) 철새의 이동로
4) 수질 조사
5) 역사
6) 가을 단풍
Ⅶ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육 정책 방
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프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005.
윤병훈, 중학교 환경교육효과에 관한 요인분석. 충남대학교 논문, 2004.
정완호 외, 중학교 환경 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2000.
최돈형 외, 중학교 환경 교사용 지도서, 대한교과서, 2000. 1.
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수련의 목적 및 교육적 가치
1) 태권도 수련의 목적
2) 태권도의 교육적 가치
3. 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안
1) 정과 체육활동 보완
2) 청소년기 전인적 발달 측면
3) 특기적성교육의 활성화 측면
Ⅲ. 결론
참
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활동에 적절한 인원(20명 내외)을 배정할 수 있었다.
2. 재량 활동 교육 과정 운영 프로그램 개발면
1) 교과 재량 활동
① 연간 지도 계획과 지도 요목을 미리 추출해 지도함으로써 체계적인 학습이 되도록 하였다.
② 학생의 흥미 관심 분야,
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활동 시간 운영 계획
4) 창의적 교육활동의 기본 방침
2. 가정과
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 ICT활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활
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심리학, 서울 : 교육출판사
○ 윤희준(1977), 인성 심리학, 서울 : 배영사
○ 이계학(1991), 인격 교육론, 서울 : 동아출판사
○ 이원구(1993), 인간화 교육을 위한 체험학습프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전인교육의 정의
Ⅲ. 전인교육
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