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수업 전문성 기초
3) 교수-학습 과정의 개선
4. 유아교육현장에서 관찰의 목적
5. 유아교육현장에서 관찰 절차
1) 관찰 전 활동
2) 관찰 활동
3) 관찰 후 활동
6. 유아교육현장에서 관찰의 종류
1) 관찰 대상자와 상황에 대한 통제 정도
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심화 프로그램의 기본원리는 내용의 추상성과 정교성, 창의적 사고력의 강조, 기본적 개념과 원리 강조, 학년보다 학력 수준에 입각한 지도, 학습자에 의한 내용 선정, 비판적 사고력 강조 등에 유의해야 한다.
(3) 집단편성
집단편성(grouping)은
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학습 방법
6. 기대 효과
Ⅲ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 운영계획
1. 수준별 교육과정 운영계획
2. 창의적 교육활동 시간운영 계획
1) 1학년
2) 2학년
3. 교과 중점 특색 사업
Ⅳ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 학습집단
1. 학급
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프로그램의 개발과 확산이 시급히 필요하다. 이와 함께 이미 문제를 경험하고 있는 청소년들에 대해서는 전문적이고 개별화된 치료적 개입을 통해 문제를 해결하고, 사회 복귀를 위한 재활적 지원을 제공해야 한다는 점도 중요하다.
청소년
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활동 경험 제공)
- 자기개발 (문화정보 접근)
- 진로지도 (점자도서관, 한국시각장애인복지회, 한국시각장애인연합회, 대린원, 안마사수련원, 서울맹학교 등 기관방문)
* 행사
Workshop, 간담회, 자조집단지원, 최종평가
* 상담
지역사회복지팀에
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활동,청소년
110
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16,015,540
일산수련장
고양시 일산구 풍동
캠프, 캠프장대여
6
재일본 한국Y회관
일본국 도쿄도 지요다구 간다사루가구조 2-5-6
강남지회
강남구 논현동 225-6
사회체육,시민활동
20
송파지회
송파구 잠실동 27-11
사회체육,시민활
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집단의 현황 89
2. 통합교육과정의 편성·운영에 대한 이해도 92
3. 통합교육과정의 편성·운영실태 97
4. 통합교육과정의 편성·운영에 대한 요구 115
Ⅴ. 통합교육과정의 편성·운영방안 133
1. 학교에서 통합교육과정 편성·운영
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프로그램의 개발 요청
ㆍ인간을 존중하는 자세와 성실성
ㆍ정확한 역사인식의 현장교육 심화
제19장 청소년정책
1. 기본방향 - 미래사회의 주역이 될 청소년이 풍부한 지식을 바탕으로 개인적으로는 건강하고 정서와 용기가 충만하며, 이웃과
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학습
2) 프로그램 운영 : 도내 초중고등학생 대상으로 10～15일 합숙연수 의무화.
도내 중 2년생 200명씩 5박6일간 체류하면서 영어를 배울 수 있도록 도교육청과 협의를 마쳤다. 이들 학생이 체류하는 5박6일은 정식 수업일수에 포함된다. 주말에
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심화
8. 중학교 교육의 파행적 전개
9. 고등학교 간의 격차 (한 군간 교육여건의 차이)
10. 지역간의 균등한 발전이 되지 않음 (소도시 적용의 문제)
11. 학생의 교육선택 기회 박탈
12. 학습지도의 곤란과 학력의 하향 평준화
13. 학생 생활지
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