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프로그램의 이해
1. `멘터링(mentoring)`이란?
2. 멘터링 프로그램(mentoring program)의 유형
3. 멘터링 프로그램의 목적 및 목표
4. 멘터링의 효용과 장점
5. 멘터의 필요성과 역할
Ⅳ. Mentor training program
1. 멘터를 위한 의사소통 훈련
2. 의사소통
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교육 사회학, 학이당 출판사, 2004.
▷ 크리스챤 아카데미, 정보화 시대, 교육의 선택, 대화, 1997.
▷ 자크 아탈리, 21세기 사전, 중앙 M&B, 1999.
▷ 이현림, 새 교육학 개론, 원미사, 2005.
▷ 차갑부, 평생교육의 이해, 학지사, 2004.
▷ 신용주, 평생교
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궁금증 및 문의사항 조성태 019-205-2321 집 : 032-548-0470 하이텔-- mie7942 Ⅰ. 미디어영상 활용 교육의 필요성
Ⅱ. 미디어영상 활용 교육의 쓰임
Ⅲ. 영상 활용 교육 활성화 조건
Ⅳ. 시간에 쫓기다 못해 마치면서
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학교현장과 로스쿨과의 연계 차원에서도 로스쿨 학생에게 ‘법과 정치’과목의 법관련 내용을 일정 시간 담당할 수 있도록 생활법(law school)강좌를 운영하여 법교육 봉사활동 시간으로 인정해 주는 제도도 적극적으로 도입 가능하다. 1.
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교육연구 8월호, 서울 : 교육연구사, 1989
◎ 교육부, 수준별 교육과정 편성, 운영의 실제 제7차 교육과정 연수자료, 1999
◎ 교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
◎ 부산광역시교육청, 중등학교 수준별 교육과정 운영의 실제, 1997
◎ 박복선, 수
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교육 지원 확대
⑤국립특수교육원의 직제 확대 개편 및 이전
Ⅰ) 특수교육의 최근 동향
(1) 계속되어온 동향
①교육의 적절성 추구
②개별화 교육의 강화
③통합교육의 확대
④장애아동 교육의 평생 교육적 접근
⑤중도·중복장애아동에 대한
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학교에서의 교육의 변화이다. 너무 경직되어있고, 입시를 위하여 학생들에게 주입식 교육을 하고 있는데, 학생들이 생활에 쓸수 있는 것을 가르쳐야한다는 것이다. 책상 서랍 속의 동화에서 보듯이, 학생들이 관심을 가고 교사와 같이 생각하
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학교 문화차이도 큰 비중을 차지한다.
8.실행했던 프로그램 중 성과가 있었던 프로그램은?
북한에서 초,중,고에 있던 아이들이 기관에 와서 재교육받는 것이다. 그 이유는 북한사회가 사회주의를 표명하고 무상교육을 실시하고 있으나 실상
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프로그램이다(hoyt, 1976). 다시말 하면, 개인의 진로선택 및 적응, 발달에 초점을 둔 교육작용이라고 할 수 있다.
따라서 개인이 만족스럽고 생산적인 삶을 누릴 수 있도록 진로에 대한 방향을 세우고 선택하며, 그에 대한 준비를 하고 선택한
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학교에 다닐 수 있게 되었다고 웹스터교수는 밝혔다.
(3)일본사례
일본의 무사시노 히가시 학교 자폐아동을 위한 초등부의 교육내용은 생활요법을 중심으로 하면서 교과목은 국어,사회,산수,이과,음악,도공,가정,영어,체육,도덕,보충수업 및
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