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레크레이션’ + 연극 활동
· 다문화학생과 비 다문화학생 간의 대인관계 능력향상
집단 레크레이션과 연극 활동 동안 진행과정 등을 보며 판단
· 공통적으로 학생들의 자아존중감과 목표의식, 리더십 향상,
· 꿈과 정체성, 주체성 확립
전체
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레크레이션 및 개인에 적합한 학과교육도 받으며 봉사도 실시하는 중간의 집 형태를 취하는 것으로써 예방 및 치료를 겸하고 있으며, 비영리 단체에서의 수용인 만큼 칭사사법제도에 포함시키지 않으므로 좀 더 자유롭고 개별적인 교육과 상
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함께 소통하는 여름캠프 -
장애-비장애가 차이와 차별 없는 오감자극 캠프
사업기간
2013. 08. 12 ~ 2013. 08. 13 (1개월간)
1. 수입지출 총괄표 (단위: 원)
항목
총 예산
(이자수입포함)
집행액
잔액
집행률(%)
비고
총계
5,717,000
5,723,300
-6,300
100.1
지원금
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상담이론
1) 게슈탈트 상담이론의 주요 내용
2) 게슈탈트 상담이론의 목표
3) 게슈탈트상담의 과정
4) 게슈탈트상담의 기법
4. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 요약하여 표로 비교
Ⅲ. 결론
참고자료
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)의 진단기준
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크리에이션
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 손기능훈련
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 과제해결능력
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 부모역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분
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다문화주의와 시민주도 다문화주의”, 한국사회학회, 2007.
윤인진송영호, “한국인의 소수자 및 다문화 관련 태도의 비교분석”, 한국사회학회, 2007.
이영옥, “국제결혼의 문제와 해결을 위한방안,” 한일신대, 2008.
정유정, “다문화가정에
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대인관계
3. 셀프리더십과 대인관계
4. 용어정의
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 표집방법
3. 연구도구
4. 자료수집방법
5. 자료분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 셀프 리더십과 대인관계 정도
3.
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대학생활 대인관계에 가장 중요한 사람은 누구인가에 대한 질문에 ‘대학친구‘( 65%), ’교수님‘(17%), ’선후배‘(14%0순으로 조사되었다.
Ⅴ. 요약 및 결론
본 연구는 대학생활 중 대인관계에 대한 인식 및 실태를 조사하여 대인관계의 필요
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집단성원이 다른 집단을 계속 필요로 할 경우 사회복지사는 새로운 집단으로 이행할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론 및 제언
요즘을 살아가고 있는 대부분의 부모님들은 맞벌이를 하고 계신다. 그래서 방과 후 학생들이 가는 곳은 집이기 보다는 학
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향상 프로그램에서는 30명의 어린이들과 함께 과학 실험과 미술 활동을 통해 그들의 창의성을 키우는 데 집중했습니다. 이 프로그램은 어린이들에게 큰 인기를 끌었고, 참가자들의 만족도가 95%에 달하는 성과를 올렸습니다.
제 강점은 문제
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향상 프로그램에서는 30명의 어린이들과 함께 과학 실험과 미술 활동을 통해 그들의 창의성을 키우는 데 집중했습니다. 이 프로그램은 어린이들에게 큰 인기를 끌었고, 참가자들의 만족도가 95%에 달하는 성과를 올렸습니다.
제 강점은 문제
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집단면접
7)집단토의 면접
3.호감을 주는 자세와 몸가짐
1) 좋은 인상을 주기 위한 단정한 몸가짐은 청결함․신뢰함
2)올바른 경어 사용법
3)상대의 입장이 되어서 이야기하는 법
4)웃는 얼굴로 30% 이미지 상승
5)지원회사 방문시 체크
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비 물
▷ 교 : ‘미래의 내 명함’ 활동지
‘활동을 마치며’ 활동지
▷ 학 : 색연필, 필기구
집단크기·
40명 내외
도입
(5분)
활동목표를 제시한다.
역사 속의 존경할 만한 인물을 한 명 정도 소개한다.
명상음악과 함께 주변이나 역사 속의
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비스의 표준화가 용이하지 않지만 제가 성심복지센터 사회복지사가 된다면 다른 상품이나 서비스처럼 매뉴얼화를 통해 표준화를 시도하여 클라이언트의 만족도를 향상시키겠습니다. 01. 남원아동발달센터 사회복지사 자기소개서 (1)
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