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폭력 관련법에 꼭 필요한 사항
-학교 폭력 전담 기구 필요
ⅰ) 학교 내 전문 상담자 배치
ⅱ) 폭력 예방 프로그램, 사건 발생 후 교육 및 치료 프로그램 개발과 운영
4. 청소년들의 공동체 의식 함양
5. 가정의 교육적 기능 회복
6. 함께 가꾸는 신
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폭력 관련 대책에서 공통된 특성은 법적 제도적 장치보다는 실천적인 프로그램의 개발과 도입에 비중을 두고 있다는 점이다. 효과적인 실천프로그램을 개발하고 실제로 운영하기 위해서는 이를 담당할 수 있는 전문인력이 필요하다. 학교폭
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프로그램의 다양화 방안을 모색하여야 할 것이다. 학교폭력은 부모, 학생, 학교차원에서만 해결할 수 있는 문제는 아니므로 가정과 사회 전반에 있어 인간 중심이 ㅡ 사회 환경 조성이 시급한 문제이며 학교폭력은 점차적으로 중학생에서 높
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제201
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제201
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가정에서와 마찬가지로 '폭력은 학습된다'는 점을 주지하여 비교육적인 체벌은 지양하여야하고, 이를 대신하는 새로운 대안이 마련되어야 한다.
둘째, 학업성적 중심의 학급이나 학교운영을 지양하고 다양한 프로그램을 개발한다. 입시위주
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프로그램)에서 다루어지는 타임아웃과 행동제한 방법에 대해 설명하고, 적절한 적용법에 대해 서술해 보았다. STEP프로그램은 효율적인 부모 역할 수행을 위한 체계적 훈련프로그램으로써 Dinkmeyer와 Mckay가 1976년에 개발한 것으로서 종합적이
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가정적 요인
3) 학교 요인
5. 학교부적응 실태
1) 청소년 학교생활만족 실태
2) 청소년 학업중단 실태
3) 청소년 학교를 그만 둔 시기
4) 학업 유지에 대한 견해 & 학교를 그만두고 싶은 이유
5) 청소년의 고민
6. 청소년 학교부적응 대책방
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가정문제, 교우문제, 학교폭력 및 집단 따돌림 등을 잘 극복하여 학교생활에 충실할 수 있을 뿐만 아니라 청소년 범죄와 비행 등도 예방할 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 권현진(1997), 학업중단 청소년을 위한 직업지도 프로그램 개발에 관한 연
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폭력의 예방 및 치료를 도와줄 수 있는 프로그램의 개발까지 모든 것이 체계적으로 이루어져야 한다.
학교폭력의 예방과 문제 해결을 위한 몇 가지 개선 방안을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력예방 및 문제해결은 가정, 학교, 지역사회
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