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폭력에 대한 경각심을 고취 시킨다.
예방나무를 통하여, 학교폭력 근절 일수가 지속적으로 증대되는 것을 목표로 한다.
나. 적용보고서 및 나의 의견
우리사회에는 학교폭력 해결을 위한 프로그램이 매우 다양하게 개발되어 있으나, 문제는
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폭력대책심의위원회에서 지역사회와 연계하여 적극적으로 예방 및 인성교육 등의 노력을 하여 학교폭력에 휘말린 학생들의 정신 건강을 지켜주기를 바란다.
Ⅳ.참고문헌
박효정 외, 학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석, 한국교원개발
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학교폭력 예방을 위한 인성교육프로그램 개발
타인이해, 공감, 자기인식, 자기조절, 배려, 양보를 주요 내용으로 하는 구체적 유아 인성교육프로그램 개발이 필요하다. 이영(2014)「유아교사 52%, 아동 간 따돌림 경향 있다고 밝혀... 유아기 인
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고학년에게서 쉽게 발생 가능한 학교폭력 사례를 중심으로 언어폭력, 신체폭력, 집단따돌림, 금품갈취 등의 사례를 프로그램의 에피소드로 삼아 개발하였다.
3) 내가 바로 지킴이
청소년폭력예방재단에서 개발·실시한 것으로, 주요 내용은
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3) 하위문화 이론
4) 사회통제 이론
5, 학교폭력의 발생 요인
1) 학생 개인적 요인
2) 동료 요인
3) 가정환경적 요인
4) 학교환경적 요인
6, 학교폭력의 저연령화 현상
결론: 유아기 학교폭력 예방 교육 사례 및 시사점
참고자료
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폭력 예방 및 대책 마련을 위한태권도 수련 효과 탐색, 태권도 지도자를 중심으로. 한국발육발달학회지.
김현정(2020). 학교폭력 가해 청소년의 사회정서 발달을 위한 난타 프로그램 개발, 한국범죄 심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교
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개발원.
김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
2. 학교폭력 문제를 해결하기 위한 프로그램
1) 또래상담 프로그램의 목적
2) 또래상담 프로그램의 구성
3) 또
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프로그램을 지속적으로 경험하고 교육할 수 있도록 지원하여 가정과 지역사회이 상호교류하며 궁극적으로 영유아의 전인적이고 심적인 긍정적 발달을 이뤄낼 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
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프로그램
1) 국내외 관련 법규
2) 사회복지 프로그램
5.아동 성학대 문제의 해결방안 분석
1) 아동 성학대의 근원적 해결방안
2) 아동 성학대의 사회복지적 해결방안
6. 프로그램개발 ('나는 누구 일까요?')
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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프로그램개발, 숙명여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 최근 3개월간 학교폭력 관련 기사 - 집단따돌림
1) 기사1
2) 기사2
3) 기사3
3. 집단따돌림 기사를 선정한 이유
4. 집단따돌림 관련 학교폭력 예방법
1) 학교
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