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평생교육원 프로그램 개발이론과 실습’, 숭실대학교, 5-8.
김영주(2012), ‘평생교육 프로그램개발론’, 한국평생교육협회, 15-20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법 구분
1. 체제분석적 접근법
2. 통합적 접근법
3. 비
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. 본론
1. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법
1) 비통합적 접근법
2) 통합적 접근법
3) 비선형 접근법
4) 선형 접근법
5) 체제분석적 접근법
2. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법 5가지의 차이점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평생교육 프로그램 개발 (이해주, 한국방송통신대학교, 2003)
평생교육 프로그램 개발론 (신용주, 학지사, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코왈스키의 프로그램 접근법
2. 코왈스키의 구분법
1) 선형적 접근
2) 비선형적 접근
3) 통합
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평생에 걸쳐 배우고 공부하며 개인의 성숙과 사회적, 경제적, 문화적인 다방면의 성장 발달을 도모하는 것이 가치 있는 삶이라는 평생교육의 신념과 교육의 실행은 충분히 타당하다고 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
조미헌, 허희옥, 강의성,
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평생교육수토피아 블로그 및 카페를 통한 홍보활동을 실시함
활용매체 : 현수막, 지역신문 홍보 활동(교차로)
[첨부5] 평생교육 프로그램 예산 편성하기
【프로그램 예산 편성】
■ 예비부모교육: 까꿍아가! 엄마, 아빠란다!
내역
세부내용
산
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