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상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅴ. 긍정적 자아개념과
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상담프로그램
집단상담과 자아개념과의 관계에 대한 연구는 많이 이루어져 왔다.
윤점룡 외(1984)의 자아개념 증진 프로그램에서 자아개념이 학습기회를 통하여 수정 혹은 학습될 수 있다는 가정 하에 다섯 단계로 구성되어 있다.
첫째, 집단
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상담에 대해 구체적으로 생각할 기회를 갖게 되고, 프로그램을 만들어 가면서 청소년들에 대해서도 더 이해하게 된 것도 좋았지만 나 자신과 사회에 대해서 성찰하게 된 점 역시 좋았다.
- 계절수업으로 ‘상담과 생활지도’를 선택하면서
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쓰게되었나
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 자살의 정의
2) 자살이론 분석
2. 자살예방 상담프로그램 -> 내가 이런 프로그램을 만들겠다.
1) 자살예방 프로그램의 운영방법
2) 사후관리
Ⅲ. 결론 -> 이런 프로그램을 만든 이유
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상담소(2000). 2000 겨울 방학 성교육 교사 프로그램. 서울 : 한국성폭력상담소.
한국여성사연구회 여성분과편(1992). 한국 여성사- 성과 행복 교사용 지도안. 서울 : 풀빛 출판사
한국청소년순결운동본부(2000). 성교육@ 이론과 실제 Ⅱ. 문화 마당.
(
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프로그램을 위해 필요한 것이니 성심성의껏 작성해 주세요.
1. 나는 무엇을 얻었나요?
문 항
매우
그렇다
대체로
그렇다
그저
그렇다
대체로
그렇지
않다
매우
그렇지
않다
1) 학교폭력이 무엇인지 정확히 알게 되었다.
2) 학교폭력에는 법적책
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운행/야외행사협조
주1시간
사회복지사1급
○○○
사업가
10년
통역관 및 상담프로그램
주4시간
이주노동자자원봉사, 회사경영
○○○
목사
2년
중국인 근로자 종교활도 리더
주1시간
이주노동자 자원봉사,
목회자
○○○
교수
5년
통역 및
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상담프로그램 이외에 이 기관에서 하는 상담프로그램이 무엇인가요?
☞전라북도 청소년 상담 지원센터 입니다. 이곳은 전주 금암동에 있는 와이엠씨에이 건물안에 같이 있습니다.
와이엠씨에이의 위탁을 받고 있는 센터이기도 합니다. 또한
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상담프로그램 활용 실태 조사(교사용)
1. 자신의 수준에 적합하다고 생각되는 난에 표시해 주십시오
종류
수준
워드
운영 체제(Win95/win98)
인터넷
액 셀
기타 응용프로그램
잘 함
보 통
못 함
2. 수업 시간에 ICT 활용을 어느 정도 하십니까?( 1 주
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상담프로그램 개발. "왕따" 현상에 대한 이해와 상담접근. 서울특별시청소년종합상담실.
원호택(1997). 청소년의 집단따돌림의 원인과 지도방안. 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 청소년 대화의 광장.
이규미, 문형춘, 홍혜영(1998). 상담
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