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청소년유해환경감시단의 활동실태 및 평가, 동의대학교
김보영 외 1명(2010), YP(Youth Patrol) 프로그램을 적용한 정보통신 윤리교육 교수.학습에 관한 연구, 한국정보교육학회
공문숙(2004), YP 활동을 기초로한 학교폭력예방 프로그램의 효과에 관
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와 상담을 하고 상담자와 담임교사는 이에 대한 자료를 충분히 조사·검토하여 교우관계를 개선하도록 한다.
8) 프로그램의 실행 및 평가
국가의 장래를 알려면 청소년을 보라는 말이 있다. 그 만큼 청소년은 미래의 주인공으로서 국가와 교
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1. 청소년 프로그램 마케팅의 중요성
청소년 프로그램 마케팅은 청소년들이 참여할 수 있는 프로그램을 효과적으로 홍보하고, 그들의 관심을 끌기 위해 필수적인 과정입니다. 이 마케팅의 중요성은 여러 가지 측면에서 나타나며, 프로그램
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청소년이 체험하는 구체적인 프로그램의 내용을 청소년기관의 입장에서 결정하는 경향이 강하여 프로그램의 전개 방식 또한 권위적이고 일방적인 성격이 짙어, 청소년의 자율적이고 적극적인 참여가 상대적으로 등한시될 위험성이 존재한
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프로그램은 더 유연하며 참가자의 자율성을 존중한다. 목표와 계획이 미리 정의되지 않거나 상대적으로 느슨하게 정의될 수 있다.
첫째는 경험 중심으로 이 유형의 프로그램은 주로 경험 중심이다. 청소년들은 주변 환경에서 학습하고, 자신
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청소년은 주민등록상 인구에서 초·중·고 과정에 있거나 고교를 졸업한 학생을 제외하여 약 37만 명으로 추정하고 있다. 이러한 추산방식에 따르면 학교 밖 청소년을 최대 약 69만명
정도로 예상할 수 있다. .
2. 프로그램 교육목표 설정
1. 프
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는 아이디어를 통해 활동을 조직함
8) 청소년발달이 이루어지는 폭넓은 맥락을 파악함
전체적이고 포괄적인 프로그램 제공이 필요하다.
① 협력적인 기획마련
② 가족 및 지역사회 기관과 함께하는 청소년에 대한 공동의 지원
③ 국가적, 지
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청소년을 보호할 수 있는 안전망을 구축하고, 학교에서는 이러한 안전망을 기초로 청소년과 그 가족에게 통합서비스를 제공할 수 있는 다양한 프로그램을 운영한 것이다. 이 때 중요한 것은 청소년을 누구보다 잘 이해하고 있는 전문가를 활
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갖게 되었다
멘토 결연사업에 참여한 청소년들은 그동안 생각지 못했던 꿈을 찾는 시간이 되었으며, ‘나도 할 수 있다’라는 자신감을 갖게 되었다. 실례로 프로그램에 참여해 자신의 꿈을 갖게 되자 학업에 열중해 다른 어느 때보다 검정고
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제시하고 있으나 체계적인 프로그램이 개발되지 않거나 관할하는 기관의 역할이 제대로 이루어지지 않을 경우 허울뿐인 사업으로 전락할 가능성이 있을 것으로 생각되며 셋째, 기존의 청소년활동진흥법 상의 청소년활동 영역 분류와 유사한
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