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학습요구 및 필요 분석
6) 학습요구 우선순위 결정
7) 학습목적ㆍ목표 진술
2. 평생교육 프로그램 설계
1) 대상 학습자의 특성 분석
2) 프로그램 내용선정
3) 프로그램 내용조직
4) 프로그램 내용 및 교수방법의 통합
5) 프로그램의 문서화
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접근의 장애 제거
교육목적
이미 결정된 목표 달성
대화, 탐구, 개발에 의한 변화 강조
교육방법
폐쇄적, 일방적, 면대면 교육
교육방법의 다양성 부족 및 교수 자료 제한
개방적, 상호작용적
다양한 학습 및 정보자원
학습자관
우등생, 열등생
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접근이 간과했던 교육목표의 효율적 성취를 위해 보다 효율적인 교육과정 운영을 제시함으로써 제7차 교육과정이 개념-경험주의 접근 위에 서 있음을 다시 한번 확인시켜준다. 그리고 교수-학습과정 및 평가의 방법들을 구체적으로 제시한
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사학의 비중에 대한 여건의 이해
② 고교평준화 정책의 방향과 원칙
③ 교육정책의 이념 정립
④ 고교 교육체제의 다양성
⑤ 교수학습을 통한 학교교육의 질적 제고
Ⅲ. 결 론 (고교평준화 정책에 대한 견해)
Ⅳ. 참고 문헌
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접근 방법의 활용도 증대
3. 교수-학습 과정 중의 직접적이고 진솔한 평가 중시
4. 교사 중심의 비공식적 임의적인 평가의 비중 증대
5. 다양한 방법 및 근거에 입각한 수행과제 중심의 평가로의 전환
6. 사정 및 측정 수준에서 평가 수준으로
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(global comparison)
2) 제 2단계(intuitive correspoundence)
3) 제 3단계(조작적 단계)
3. 수학 학습지도
1) Piaget 일반적인 수학 학습 지도
2) Dienes의 놀이학습 이론
?. 개념과 시간개념
?. 개념과 보존개념
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
참고문헌
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법을 모색해야 할 것이다. 다음에 소개하는 그림책에 기초한 유아 언어 교육 방법은 이런 관점에서 제시될 수 있는 유아 언어 교육의 한 방법이다.
http://stud.kwc.ac.kr/~kwc1103/ 유아언어교육연구 이차숙교수의 언어교육연구실 강의 계획서
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교수학습이 학생들에게 어떤 경험을 제공하고자 하였는가에 따라 평가 방법이 달라진다. 전략 중심의 쓰기 교수학습의 경우 쓰기 전략의 습득 단계, 활용 단계, 자동화 단계를 거치게 되는데, 이에 따른 수행 평가의 접근 방법은 다음과 같다.
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발달
5) 적응행동 발달
4. 발달지체학생을 위한 교육적 접근
1) 가족중심 교수전략
2) 또래중심 교수전략
3) 교사중심 교수전략
4) 환경적 중재
(1) 물리적 환경구성
(2) 교사와 아동의 비율
(3) 활동시간표
5. 결론
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법
이미지 묘화법, HTP를 이용한 연극, 보물상자 기법 등
(9) 심리적인 통합을 증진하는 기법
신체 본뜨기, 만다라, 만화 그리기 등
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
미술치료는 ‘인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정
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