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하던 언어주의에서 탈피하여 비언어적, 비서적적 수단을 이용하여 교육의 성과를 얻으려는 것이다. 이 기법의 가장 큰 특징은 학생의 학습 경험을 확대시킬 수 있어 선수 학습경험을 생생한 자료로 보충해 줄 수 있고, 학생의 관심을 일깨워
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하는 것이어야 한다.
3) 목표는 달성하기 어려우면서도 실현 가능한 것이어야 한다.
4) 목표는 5개 이내로 설정한다.
5) 성과측정방법은 명확해야 한다.
4. 조직화의 기본원리 5가지를 나열하고 간단히 설명하시오. (5점)
1) 계층제의 원리
2)
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활용자료
및 유의점
교 사
학 생
전개
-사업타당성 분석의 기본 절차를 두 단계로 나누어서 예를 들어 설명한다.
-사업 선정시 기준 4가지에 대한 학생들의 의견을 묻고,
함께 정리해 본다.
-사업타당성 평가를 위한 평가항목에 대하여 설명한
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하게 반드시 좋아질 수 있을 것이라는 자기암시를 하여 열심히 포용력으로 지도했습니다. 이 아이를 가르친 지 1개월이 지나면서 부터 조금씩 변화가 찾아와 결국 구구단을 외우기 시작했습니다. 저는 이 일로 관심과 사랑이 밑받침이 된 포
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하여 수급권자들의 잠재적인 능력을 최대한 발휘하도록 하기 위해 다차원적인 접근과 지속적인 자기개발이 필요할 것이다. 또한 수급자는 지시의 대상이 아닌 동반자로서 인식하도록 하는 의식을 스스로 확립하도록 하며 이들이 가지고 있
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하느냐에 따라 그 조직의 성패가 가름된다. 이제 정보는 조직에 있어 자본이나 노동보다 더 귀중한 자원이 되었다. 따라서 어떻게 하면 정보를 효율적으로 관리 할 수 있겠느냐 하는 점이 주요 관심사가 되었고, 이에 대응하여 각 조직체에서
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발전 방향 두가지 관점
(2) 장애아동의 교육적 성취를 촉진하기 위한 교육과정 및 교수방법론적 요인
(3) 현재 통합교육의 질적 향상에 대한 몇 가지 문제들과 이를 해결하기 위한 노력
(4) 통합 교육의 전제들
(5) 여러 가지 해결방안
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하기 위해서는 강한 집중의 상태가 요구된다. 심상 요법이나 맛, 향기, 소리 등을 이용하여 집중의 상태나 불편하지 않은 상태가 되도록 유도한다. (활용 기법 : 심상 요법, 삼매 명상 기법, 다구를 활용한 이미지 명상 기법 등)
③ 통찰 과정
집
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법 50, 21세기북스, 1996
정종진, 이덕노, 인적자원관리, 법문사, 1994
최종태, 현대 인사관리론, 박영사, 1993
이학종, 인적자원관리, 세경사, 1996 Ⅰ. 역량모델의 개념
Ⅱ. 역량의 개념요소
Ⅲ. 역량모델에 대한 관심
Ⅳ. 역량모델 활용의
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특징
1. 지적 특성
2. 사회-정서적 특성
IV. 의사소통 장애아 교육
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 말을 활용한 의사소통 기술 촉진
3. 언어 기술 교수
4. 자폐아동의 의사소통 교육
5. 기능성 중심의 의사소통 교육
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