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하고, 교사가 플라스틱 재활용에 대한 교훈을 종합함
결론
지금까지 살펴본 프로젝트 접근법은, 유아들의 주변 환경에서 쉽게 관찰될 수 있는 대상들을 주제로 하여 직접 조사·탐색 활동을 요구한다는 점에서, 아동의 흥미를 쉽게 유발할 수
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심 문학 교수 학습 프로그램 개발 연구. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아문학교육
2. 유아 연령별 발달에 따른 문학 교육의 접근법과 교사의 역할
1) 만3세 프로젝트 접근법
2) 만4세 그림책을 통
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접근법의 의의
- 프로젝트 스펙트럼은 아동의 다양한 인지능력 중에서 특별히 잘 할 수 있는 발달 영역을 규명하고 이를 정보로 활용하여 개별화된 교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로
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하는 인적 환경 역할을 해야 한다.
- 신이 만든 자연과 우주의 법칙에 가까이 다가가기 위해서 아동은 수학을 통해서 그 논리를 배워야 한다.
(4) 교육내용 및 활동
① 은물
프뢰벨의 교육활동은 10가지 교구를 중심으로 구성된 인지 활동 프로
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프로젝트 접근법은 아동중심 교육을 추구한다. 아동의 자율성 및 탐구력을 존중하는 아동중심의 프로젝트 접근법은 교사가 주제를 선정하며 활동을 주도하는 기존의 교육방식과 차이가 있다. 개별적인 아동과 집단의 아동이 자신의 관심 및
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비교적 새로운 접근법들을 몇가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developmentally Appropriate Practice) 통합적 교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach)
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프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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법과 교육과정을 분명하게 이해하는 데 도움을 주어 부모들이 자신의 자녀를 기관에 맡기는 데 편안한 느낌을 가지게 한다. 더욱이 모든 아동의 장점과 독특한 재능을 보여줄 수 있는 다양한 기록의 방법(전시)을 사용하여 부모와 발전적인
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