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유아는 놀이경험에 기초하여 자신의 이해를 형성해나갈 수 있으며 놀이 활동의 과정 속에서 능동적인 사회적 학습의 기회를 제공받는다.
참고문헌
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
노희연(2002). 영아의 놀이행동 이해. 중앙대
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교육제도 범위에
포함되어 집단 보육 경험이 유아에게 주는 영향이 매우 크다고 하였다.
1990년 독일이 통일 이후 큰 변화는 없었으나. 2000년 이후부터 OECD 국가의 학업
성취도에서 최하위 수준에 충격을 받고, 보육 및 교육 프로그램을 재검토
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교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리
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유아에게 있어 놀이는 절대적이고 유아 현재의 삶에 대부분을 차지한다고 볼 수 있다고 생각되는 바, 보다 유아가 교육적 가치와 효과를 극대화할 수 있도록 놀이와 관련한 다양한 프로그램과 환경 등이 조성되어야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ.
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유아 플라자 놀이감 도서관 유아교육 운영관리 REPORT
1. 교육기관
① 프뢰벨 영어 은물학교
② 랜퍼스 키즈잉글리시 (LANPUS)
③ PSA 영어유치원
④ RIS English Academy
2. 장난감
① 팽이Ⅰ
② 미국에서 유행하는 장난감
③ LEGO
④ 서초
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프뢰벨과 몬테소리
지은이 : 한스-요아힘 슈무츨러
출판사 : 밝은 누리
페이지 : p.265~p.271
어린이 활동사진
http://cafe.naver.com/bbabbc 한솔 시찌다 어린이집
교구사진
http://cafe.naver.com/eduville/62 강경옥의 교육 프로그램 개발 1. 몬테소리의 생애
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프뢰벨의 은물과 작업을 미국 어린이들의 요구와 흥미에 맞게 해석도 하지 않은 채 정해진 방법대로만 사용하였다. 또한 프뢰벨주의의 이상적 목표가 사회의 현실과 충돌하게 되었고 프뢰벨의 교육용 교재의 엄격한 지도순서는 그 당시 유아
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교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다. 99
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램의 시
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교육이 이루어진다는 전제하에 유아의 능동성과 자발성에 초점을 둠
* NAEYC(1991): 가치 중립적인 차원에서 보편적인 유아교육 프로그램 목표를 제안함 1. 아동교육의 사상적 기초
코메니우스
로 크
루 소
페스탈로치
프뢰벨
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* 미적 감각을 기른다.
* 스스로 정리하고 해결하는 습관을 익힌다. 1. 낭만주의
2. 프뢰벨
3. 사상과 유아교육
4. 교육이론
5. 교육과정
6. 프뢰벨의 영향
7. 프뢰벨의 교육내용
8. 프뢰벨의 교육방법
9. 은 물
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