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피아제의 인지발달 이론(Piaget's Theory of Intellectual Development)학지사, 2006
John H.flavell, 정명숙 역, 인지발달,시그마프레스, 2005
박덕규, 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
L.S.VYGOTSKY, 조희숙 역, 비고츠키의 사회 속의 정신, 양서원,
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인지발달은 사회적·문화적·역사적 힘에 의하여 형성되어 가는 것이다.
Ⅷ. 결 론
피아제와 비고츠키의 이론은 교육에 많은 시사점을 주고 있다. 피아제에게 발달은 아동 스스로 능동적인 행동을 통해 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세
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비고츠키는 언어가 사고 발달에 핵심적인 역할을 수행한다고 주장한다.
피아제는 발달이 학습에 선행한다고 간주하지만 비고츠키는 학습이 발달에 선행한다고 간주한다.
일반적으로 서구의 인지발달 이론들은 학습자가 발달의 주체라는 사
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인지발달이론
I. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
1) 자기중심적 사고
2) 물활론적 사고
3) 직관적 사고
4) 상징발달
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 11세 이후
II. 비고츠키의 인
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리이론은 신 피아제 학파 중의 하나라고 할 수 있는데 피아제의 보편적인 인지발달 패턴 이외에도 아동의 개인차에 많은 관심을 두고 있다.
III. 비고츠키(Vygotsky)의 이론
비고츠키는 피아제처럼 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어
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리이론은 신 피아제 학파 중의 하나라고 할 수 있는데 피아제의 보편적인 인지발달 패턴 이외에도 아동의 개인차에 많은 관심을 두고 있다.
III. 비고츠키(Vygotsky)의 이론
비고츠키는 피아제처럼 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어
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피아제의 이론은 과제 변수와 절차 변수의 조직 방법을 고려하지 않은 이론이다.
피아제는 자신의 이론이 자연적이고 자발적이라고 하면서 아동은 성인에게 직접 교육받지 않아도 자연히 자신의 인지구조를 발달시켜 간다고 말한다. 그러나
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발달
2. 성숙의 첫 단계
Ⅱ. 신프로이트주의자 · 자아심리학자
1. 안나 프로이트
2. 에릭슨
3. 홀리스와 펄만
4. 패러드
5. 골드스타인
Ⅲ. 학습이론
1. 스키너
2. 라자루스
3. 반두라
Ⅳ. 인지이론
1. 피아제
2. 피아제의 인지발달
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론의 중요성을 제대로 설명해 주지 못하고 있다.
Ⅶ. 결론 및 고찰
지금까지 도덕성 발달에 대하여 다양한 이론과 그 이론의 주요 학자들의 이론에 대하여 살펴보았다.
정신분석학적 이론에서 도덕성의 관점은 인지적·이성적·이타적 요인들
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발달에 관한 이론적 기초
* 아동 발달의 기본적 3대 접근
1. 성숙주의
2. 행동주의 또는 사회학습 이론
3. 상호작용주의
1. 피아제의 인지발달적 상호작용이론
2. 비고스키의 사회문화적 상호작용이론
3. 브론펜브렌너의 인
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