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발달권, 참여권의 관계를 살펴보고, 놀 권리를 침해하는 요소와 이를 해결할 수 있는 방법에 대해 기술해 보았다. 최근 조기교육 열풍이나 놀이에 대한 잘못된 인식 등의 이유로 유아들의 놀권리가 침해받고 있다. 유아들의 놀이는 놀이에서
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기본틀
다. 불안과 자기방어기제
3. 정신에너지와 본능
Ⅳ. 개입목표 및 과정
1. 개입목표 및 관계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성
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학생의 학교 삶의 질에 미치는 영향. 단국대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 핵심역량이란
2. 핵심역량이론의 등장배경
3. 핵심역량이론의 특징
4. 핵심역량이론의 관련 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청년기의 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
III. 사회적 발달
IV. 청년기 발달과업
1. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비거스트의 발달과업
2) 우리나라의 청
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기본 이론
♤ 체계이론 : Von Bertalanffy (1952)에 의해 개발
1. 체계의 구조와 기능
2. 체계이론의 5가지 구성요소 (기출,국시)
4. 지역사회에의 적용
5. 회한의 기능(기출)
♤ 기획이론
1. 정의(기출)
2.특성(기출)
3. 기획의 필요성
4. 기획과
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발달심리학, 학지사, 2007.
이장호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2006.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004.
David R. shaffer, 발달심리학, 시그마프레스, 2005, pp.5-340. 1. Freud (아동기의 성 심리 발달단계)
2. Piaget (인지발달단계)
3. Kohlberg (도덕적
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이론은 알려주었다.
참고문헌
김수희, 최윤정 저, 부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 애착이론
2. 애착이론의 배경과 발전
3
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이론적 배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(8) 파트너로서의 교사
(9) 협동과 협력
(10)
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지행동 모델의 등장 배경
Ⅲ. 인지행동 치료모델
1. Ellis의 합리정서행동치료
2. Beck의 인지치료
3. 문제해결치료
Ⅳ. 인지행동주의치료모델 사례
Ⅴ. 인지행동치료의 한계점
Ⅵ. 결 론
※ 참고 문헌
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이론의 기본적인 태도를 갖추기 위해 노력하되 행동수정이론에서 강조하는 효과성과 과학적 근거가 담보된 기법들을 익히는 등, 절충적인 접근에 대한 논의 또한 앞으로 이 다양한 이론들을 배경으로 두어야 하는 미래 상담사들의 할 일이라
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