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(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오평가, 교육과학사
◎ 이영석 외 (2000), 영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육과학사
◎ 김석우 (2000), 포트폴리오 평가 이론과 실제(유아교육기관 초등학교 교사를 위한 지침서), 학지사
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010
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기본
3. 학습의 결과
Ⅲ. 학습이론
1. S-R이론
2. 인지학습이론
3. 사회학습이론 (모방학습, 관찰학습)
Ⅳ. 학습과 동기
1. 동기의 영향
2. 외인성 동기
3. 내인성 동기
4. 학습전략
5. 효율적인 학습
Ⅴ. 맺음
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발달하고, 변화해 나간다.
3) 피아제의 인지발달의 4단계는 _______, __________, _________, _________이다.
4) 다음 학생들은 각각 피아제의 인지발달 단계 중에서 어느 단계에 해당되는지 말해보세요.
태연이는 이제 막 언어를 사용하기 시작하였다.
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교육의 목적
(1) 질서
(2) 집중력
(3) 독립심
(4) 근육조절(협응력)
(5) 목표
3. 일상생활 교육의 교육방법
4. 일상생활 교육의 특징
1) 교구의 조건
2) 교구의 배치 (준비)
3) 기본 질서
5. 일상생활 교육의 제시 방법
6. 참고문헌
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이론과 전개. 사회언어학.
김시연(2014). 유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사 효능감 및 교사-유아 상호작용간의 구조분석. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사-유아의 언어적 상호작용 개념
2. 교사의 바람직한 언어적 상호
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기본변수(Aiken과 Hage의 이론) / 18
⑵ 상황변수 / 18
11. 가상조직 …………………………………………………… 19
⑴ 가상조직의 의미 / 19
⑵ 가상조직의 특성 / 21
⑶ 가상조직과 관련한 실천적 논의 / 21
12. 조직유형론 ……………………
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특별 보충 과정을 하게 함으로써 학습 결손으로 인하여 학습 부진아가 발생하지 않도록 하고 있다.
제 7차 수학과 교과서의 내용으로 기본과 보충심화의 내용으로 구성되어 있다. 기본 과정은 교과서의 내용을 모든 학생이 공부하는 것이다.
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특징에 대한 논의
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아들의 사회적 개념, 기술, 행동의 학습 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
(1) 중심원 접근
(2) 아동발달 중심
(3) 학문중심
(4) 과정중심
4. 유아사회교육의 필요성과 중요성
(1) 유
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. 본론
1. 영아를 위한 적합한 그림책
1) 선정
2) 선정 배경
3) 그림책의 주요 특징
4) 언어 교육의 활용 방안
2. 유아를 위한 적합한 그림책
1) 선정
2) 선정 배경
3) 그림책의 주요 특징
4) 언어 교육의 활용 방안
Ⅲ. 결론
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