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심화보충형 수준별교육과정(학습)의 시사점
1. 수준의 기준을 명확히 세워야 한다
2. 우월감, 열등감 해소가 선행되어야 한다
3. 심화학습 요소를 제시해 주어야 한다
4. 자료 개발을 위한 전문 기관이 필요하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기본적인 입장(특징)
4) 학문중심 교육과정의 특징에 따른 장점
Ⅱ. 통합교육과정
1. 통합교육과정의 의의
2. 통합교육과정의 발달과정
3. 통합교육과정의 필요성
1) 교육과정 통합의 필요성
2) 교육과정 통합 및 통합교육과정의 의미와
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특징을 가지고 있었다. 이런 측면에서 보면 교육과 정책을 통해 학생들이 학교폭력에 노출되지 않도록 변화시켜야 할 것이다.
* 참고문헌
‘학교폭력예방의 이론과 실제’ 방송대 강의자료
학교폭력 경험 양상의 변동 실태 및 영향요인 분석
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배경
3) 목표
2. 유아건강교육에 영향을 미치는 요인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3. 2015년 이후 유아 안전교육 기사와 논문 요약
1) 유아 소방안전교육, 전문소방안전강사가 책임진다 : 부산일보(2017년 3월 5일)
(1) 신문기사 요
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http://news1.kr/articles/841
- http://www.hani.co.kr/arti/economy/economy_general/557239.html 1장 서론 1
2장 본론 2~14
1절 이론적 배경 2~5
2절 연구 분석틀 5
3절 최저임금 논의 5~13
4절 소결론 13~14
3장 결론 14~15
4장 참고문헌 16
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(2007) 유아과학교육 양서원
김경미(2006) 유아과학교육(현장중심) 창지사 유아과학교육의 역사적 배경과 사상적 동향
우리나라의 유아과학교육 및 동향
구성주의와 유아과학교육
유아과학교육에 있어서의 교사의 역할 및 태도
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이론과 실제. 교육과학사
김종헌 외 특수유아교육. 창지사
신현기 외 특수교육의 이해. 교육과학사
한기정 특수유아 교육방법. 교육과학사
조기교육의 이론과 실체 www.naver.com, www.empas.com 서론 조기 특수교육 배경 및 개관
본론 Ⅰ 조기
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배경
2. 기본 가정
3. 위기개입의 목표
4. 주요 개념
5. 위기개입과 개입 원칙
6. 위기의 사정
7. 개입 초점
8. 개입 과정
9. CISC 개입 과정
<사례개입> ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧&
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이론이란
2. 영화 ‘식코‘ 고찰
3. 영화 ‘식코‘를 갈등주의 이론으로 분석
1) 빈곤과 갈등주의
2) 빈곤에 따른 질병과 사회보장
3) 사회보장 사각지대 발생 배경
4) 의료보장 사각지대
5) 공적의료보장의 한계와 사적의료보장의 필요
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이론과 실천 간의 괴리'의 문제점
은 바로 이러한 점과 밀접하게 연관된다.
교사 학습에 대한 평생학습적 접근은 곧 상황적 지식의 생산자로서 교사
의 위상을 파악하는 것과 동일한 작업이라고 할 수 있다(한숭희, 1999). 그
리고 지식의 생산
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