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발달된 사회놀이는 협동놀이이다.
23.Smilansky : 사회극놀이를 평가하기 위해 여섯가지 놀이요소를 사용하여 관찰도구를 만든 학자
24.취학 전 여아가 가장놀이를 할 때 남아에 비해 선호하는 놀이주제는 가정 중심적 놀이주제이다.
25.어머니 :
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이론적 배경
1) 수정란의 발전 과정
2) 발생의 다양한 단계
3) 수정란의 구조적 특징
4) 부화 과정의 일일 관찰
3. 실험 절차
1) 필요한 재료
2) 실험 진행 방법
4. 결과 분석
1) 첫 번째 관찰일
2) 세 번째 관찰일
3) 여섯 번째
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이론을 바탕으로 더 깊이 있는 인간 관계를 만들어가고자 한다. 1. MBTI의 기본 개념
2. 성격 선호의 이론적 배경
3. MBTI의 8가지 특성 지표 분석
(1) 외향성(E)
(2) 내향성(I)
(3) 감각(S)
(4) 직관(N)
(5) 사고(T)
(6) 감정(F)
(7) 판단
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배경
2. 이론적 배경
3. 기본 개념
1) 지형학적 모델
2) 구조적 모델
3) 심리성적 발달단계
4) 방어기제
4. 개입목표 및 과정
1) 개입목표
2) 개입과정
5. 개입기법
1) 자유연상
2) 저항의 분석과 해석
3) 꿈의 분석과 해석
4)
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기본 개념
2. MBTI의 정의와 특징
3. MBTI의 이론적 배경 - 심리 유형론의 기초
4. MBTI의 네 가지 선호 지표
1) 외향성과 내향성의 차이
2) 감각형과 직관형의 구분
3) 사고형과 감정형의 차이점
4) 판단형과 인식형의 특성
5. MBTI의 16가지 성격
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특성
(1) 대상 아동(10˜13세)의 발달 특성
① 신체적 발달
② 인지적 발달
④ 사회적 발달
⑤ 정서적 발달
(2) 10~13세 아동과 관련한 아동발달이론
① 프로이드 발달이론 [잠복기(latincy stage)]
② 피아제이론 [구체적 조작기(7-11
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인지적, 정서적 발달은 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 각 측면의 발달이 서로 밀접히 연관되어 통합적으로 이루어지기 때문이다.
이러한 특성을 감안하여 유아가 보다 유의미한 경험을 하도록 하기 위해 통합 교육과정을 운영하는
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기본 목표
5. 사회복지정책의 사회기능적 목표
6. 사회복지정책의 몇 가지 핵심 목표
제3장 사회복지정책의 가치와 이론
1. 사회복지정책의 가치
2. 사회복지정책의 이념
3. 사회복지정책의 이론 제2부 사회복지정책의 구성 요소
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기본 방향
5. 유아의 성의식 발달
6. 유아의 성역할 발달단계
7. 성역할 학습이론
8. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
9. 올바른 유아기의 성교육
10. 양성평등 교육과 교사의 역할
11. 유아기 양성평등교육의 방법
12. 양성평등 교육
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인터넷활용교육의 방법
3. 미술과 인터넷활용교육의 성과
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육성과
1. 사고력 신장 측면
2. 정서와 인성 교육적 측면
3. 창의성발달 측면
Ⅸ. 결론
참고문헌
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