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단계적 진행
? 피아제 이론의 한계
3. 비고스키의 언어발달 이론
? 비고스키의 단계적 언어발달 이론
? 사고와 언어의 상호작용
? 언어발달의 순차적 과정
? 비고스키의 주요 개념
4. 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 견해
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단계 : 정체감 대 정체감 혼미
바. 6단계 : 친밀감 대 고립감
사. 7단계 : 생산성 대 침체성
아. 8단계 : 통합감 대 절망감
II. 피아제와 비고츠키의 인지이론
1. Piaget의 인지발달이론
가. 주요개념
1) 인지구조
2) 인지기능
나. 인
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나 문화가 오랜 역사와 전통을 통하여 축적해 놓은 산물이며 유아는 자기보다 유능한 성인이나 또래의 도움을 받아 인지발달을 해나간다.
유아의 인지발달이란 성인의 도움이 주도적인 역할을 하는 타인 안내적인 단계에서 성인이 도와준 내
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피아제의 연구와 이론에 기초하고 있으며, 아동이 세상을 인식하고 이해하는 방식이 시간에 따라 어떻게 변화하는지를 탐구한다. 피아제는 인지 발달을 네 단계로 나누어 각 단계에서 아동의 사고 방식과 인지 능력이 어떻게 진화하는지를
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인지발달론적 관점
가. 피아제의 도덕성 발달
나. 콜버그의 도덕성 발달
다. 데이먼의 도덕성 발달
라. 길리건의 여성 도덕성 발달
2. 행동주의적 ․ 학습이론적 관점
가. 핫숀과 메이
나. 사회적 관찰학습과 인지행동주의 모델
다. 인
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
가. 피아제(Piaget)의 이론
나. 콜버그(Kohl
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피아제의 인지적 구성주의
2) 비고츠키의 사회적 구성주의
5. 언어습득 이론에서 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 차이점
1) 두 이론의 언어발달을 보는 견해의 차이점
2) 두 이론의 언어발달을 보는 견해의 차이점
6. 나의 의견
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발달하며, 발달은 상승적 변화뿐만 아니라 하강적 변화 등 인생에 따른 전반적인 변화를 포함한다고 보고 있다. 1. 성장과 발달의 개념
2. 인간의 성장과 발달의 원리
1)연속성 7)분화와 통합
2)성장률의 차이 8)발달단계
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발달은 환경에서의 경험의 결과로 궁극적으로 어린이들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있다.
. 인지 발달의 과정은 사고에 있어 질적 변화들을 포함한다. 피아제는 이를 4단계로 구분하였고, 비고스키는 사고
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발달영역(ZPD)'이론에 따른 교수-학습 방법 탐색. 인천교육대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고스키 이론
2. 근접발달지대(ZPD)에 대한 이론
1) 근접발달 영역의 의미와 특성
2) 근접발달영역의 발달 4단계
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