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수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 5-1-3. 환경과 더불어 살아가는 길
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
1. 주제해결을 위한 문헌 탐색
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교
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2. 중학교의 진로지도
1) 중학교 진로지도의 목표
2) 창의적 재량 활동을 통한 진로지도
3. 고등학교의 진로지도
1) 고등학교 진로지도의 목표
2) 창의적 재량 활동을 통한 진로지도
?. 향후 재량활동 교육과정 관련 제언
참고문헌
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절차
1. 대단원 표지 2. 단원의 길잡이 3. 소단원 4. 생각 넓히기
Ⅴ. 대단원 평가 계획
1. 평가의 초점 2. 평가방법 3 평가 예시 자료
Ⅵ. 참고 자료
‘대단원 개관’은 단원을 설정한 이유와 단원 학습의 필요성을 설명하고, 단원을 구성한 방식에
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학습 방법
Ⅲ.
교육 활동 및
교육 성과
2022학년도 학교평가 결과 분석 및 종합의견
영역
우수한 점
개선할 점 및 향후 추진계획
Ⅰ.
학교자치문화
Ⅱ.
교육과정 운영 및 교수학습 방법
Ⅲ.
교육 활동 및
교육 성과
종합의견
※ 학교평가 영역
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방울토마토와 같은 물체로 용액의 잴 수 있다.
* 용액이 진할수록 물체는 . 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원 평가 내용
바. 교재 연구
사. 본시 교수-학습 과정안
아. 차시 평가계
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적용
1. 경험 사례에 적용한 교수․학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
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교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
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필요성
4) 지식경영의 프로세스
2. 이랜드 성공사례
1) 연혁
2) 이랜드 경영철학 & 기업문화
3) 지식경영 도입배경
4) 이랜드의 지식경영 비전과 전략
5) 이랜드 지식경영의 구조
6) 이랜드 지식경영의 조직
7) 이랜드의 지식경
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필요성
4. 정리 정돈하는 태도 갖기
Ⅵ. 특별활동 적응활동의 편성과 운영
1. 적응 활동 교육과정 편성·운영의 기저
1) 편성 절차
2) 지도 중점 설정
2. 시간 배당
3. 편성시의 유의점
Ⅶ. 향후 특별활동 적응활동의 내실화 전략
참고
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수업시간을 제외하면 아침 조례와 오후 종례 시간 정도에 불과하다. 물론 방과 후의 시간을 활용할 수도 있으나, 다수의 학생들이 학교 수업을 마치면 학원으로 달려가기에 바쁘고 또 학교를 빨리 떠날려는 욕구가 강해 원만한 관계 증진을
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