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지도서의 단원평가계획과 보충자료를 적극적으로 활용한다.
*의문점
국어교육의 본질에 대한 주장이 많아 혼란스럽고 하는데 내가 생각할 때에는 ‘국어교육이란 이것이다.’라고 하기가 어려운데 꼭 그것이 명확해야만 하는 것인지 궁금
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다: 도움을 받아 제시하는 여름철 꽃과 열매의 생김새를 약간의 단서로 구분할 수 있
는가? 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 지도목표
4. 타 교과와의 연계
5. 차시별 지도계획
6. 본시학습 계획
7. 본시 학습 계획안
8. 평가
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모형의 기본 배경
1) 물리학
2) 심리학
3) 생물학
2. 모델의 성격
1) 사고 능력(인지적 능력)
2) 감정 또는 감성
3) 육체적 감각 기능
4) 직감력(통찰력, 창의력)
3. 통합 교육 모형의 7가지 요소
1) 적절한 학습 환경조성
2) 편안한 분위기와 긴
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학습자의 필요와 흥미 또는 능력수준을 고려하여 주제의 내용과 방법이 친밀감 있는 것이어야 하며, 선정된 내용이 현실적으로 지도 가능한가를 검토하여야 한다.
이밖에 일목적 다경험과 일경험 다목적의 원리로 한 가지 목표를 달성하기
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와 학습자의 일대일 교육이 아니라 학습자의 성향과 환경에 맞춰 학습자가 발달할 수 있는 방법으로 제시해야 한다. 또, 장애 영유아에게 양질의 교육을 제공하는 것만이 교육 과정의 끝이 아니라, 유아들이 문제 행동을 하게 될 경우 이에 대
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학습동기 이론의 접목은 학습자의 동기 유발을 시키는데 있어 필수적인 것이라고 볼 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 외재적 동기 vs 내재적 동기
2. 통합적 동기 vs 도구적 동기
3. 동기에 대한 네가지 입장들
4. 목표와 동기
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1. 한 자리 수의 곱셈
2. 두 자리 수의 곱셈
3. 10의 곱과 10의 배수
4. 0의 곱
5. 큰 수의 곱
-나 눗 셈
1. 나머지가 있는 나눗셈
2. 한 자리 수의 나눗셈
3. 두자리 수의 나눗셈
-검산
-적절한 방법 선택하기
-단원요약
<생각할 문제>
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와 방법, 서울: 박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울: 삼지사, 1996.
4. 국어 교육과정 해설서, 교육인적 자원부, 2002. 1. 7차 교육과정에 관하여
2. 이전 교육과정과 7차 교육 과정(총론)의 비교(▶표로 제시)
▷학생의 학습부담
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학습자 중심의 적극적 학습
4. 교육과정의 탄력성
5. 행정의 효율성
Ⅲ. 사이버 교육의 형태와 발전 추이
Ⅳ. 국내 사이버 교육 주요사업자 동향
Ⅴ. 사이버 교육 사례
1. 초?중등학교의 사이버 교육
1) 인프라 구축 현황
2) 인터넷 및 IC
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학습을 학습자 개인에게 맡겨 놓고, 시간 제약이 있는 실제 교육 현장에서는 어휘를 말하기, 듣기,읽기,쓰기 등의 언어 기술에 포함시켜 간단하게 다루는 것이 일반적이었다.
그러나 어휘 교육은 그렇게 간단하게 무시되어서는 안 되는 것
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