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모형 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
한숭희(1999), 지식혁명 시대를 향한 교과서의 모습, 교과서 연구 32호, 서울 : 한국교과서연구원
함수곤(1994), 교육과정 편성, 서울 : 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서의 개념
Ⅲ. 교
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경제 활동
→ 효율성의 극대화라는 논리만이 아니라, 인간과 자연과의 공생이라는 공동선에 의해 지도
관점과 행위의 전환을 위하여
인간 내면의 욕망에 대한 성찰
제도 개선의 모색
경제 구조의 친환경적 변모
개인의 작은 실천
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중심과 출발점에서 다문화가정의 부모와 그 자녀의 학교교육이 자리 잡고 있음을 기억해야 할 것이다.
<참고자료>
www.mogef.go.kr
www.mohw.go.kr
www.humanrights.go.kr
www.mest.go.kr
www.rainbowyouth.or.kr
www.eulim.org
www.dalove.or.kr
www.wmigrant.org
한국어와 한국어
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학습동기, 학습시간과 학업성적과의 관계
- 아동의 지능, 귀인성향, 자아개념과 학업성적과의 관계
- 아동의 정서지능과 학업성취도와의 관계
13. 다중지능이란 무엇인가?
- 아동의 다중지능, 성별, 창의성 및 학업성취도와의 관계
- 다중
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학습자가 학습을 통해 발달을 주도 할 수 있도록 적극적으로 사회문화적 환경을 조성해야 하며 교사-학생 간의 상호 작용이나 학생-학생간의 상호작용을 중시하는 수업을 해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
1.김지현(1998), <피아제와 비고츠키 이론의
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지도
2. 교과지도
3. 모둠 활동
4. 아침시간 활용
5. 글쓰기 지도
6. 아이들 소질개발, 의욕 북돋아주기
Ⅵ. 학급운영(학급경영)의 사례
1. 학급운영의 목표
2. 교사의 목표
3. 학급운영의 원칙 정하기
4. 학급운영의 구체적인 방법 정하기
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들어가며
1. 사례
Ⅱ. 성취동기 개념 및 특성
1. 개념
2. 성취동기이론
3. 성취동기의 비교
4. 성취동기의 중요성
Ⅲ. 성취동기가 학습에 미치는 영향
1. 성취동기와 학업성취
2. 성취동기를 유발하는 지도
Ⅳ. 맺으며
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교육적 효용성
(1) 역사의 문학성
(2) 문학을 통한 상상적 역사 이해
Ⅲ. 문학 활용 수업의 실제
(1) 연간수업계획 예시
(2) 문학 활용 수업 모형 예시
(3) 문학 활용 역사수업 사례
Ⅳ. 문학활용수업의 문제점과 활성화를 위한 제언
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해결중심상담이론
(1)특징
(2)장점
(3)단점
8장.정서개입전략과 상담보조전략
1. 정서개입을 위한 게슈탈트기법
(1)특징
(2)장점
(3)단점
2. 상담보조전략
놀이상담, 미술상담, 사이버상담
* 자신의 의견을 뒷받침할 사례를 1사례
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① 연간 ____________ 원 ② 0 원
* 이 금액은 매년말 정기적으로 지불하시게 됩니다. 1. 서론
2. CVM의 설계 및 표본조사
3. 여가가치의 추정
4. 결론
참 고 문 헌
<부록 1> 변수설명 및 모형추정
<부록 2> 설문지의 주요부분
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