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교육계획, 개별화교육프로그램)의 필요성
Ⅳ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 적용과정
1. 1단계 : 아동에게 필요한 기술과 활동 결정
2. 2단계: 가르쳐야 할 기술이 결정되면 장기목표 기술
3. 3단계 : 단기목표 기술
1) 단기행
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<전 생애발달의 이론>. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 및 교육목표
2. 몬테소리 교육과정 및 교육원리
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램 개발 및 효과성 연구
, 성균관대학교 대학원, 석사, 2011
윤시내, 기혼중년의 중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구분석, 경희대학교 대학원, 석사, 2016
김수현, 가족생활프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여
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목표와 내용을 준거로 한다.
1. 보육과정에 대한 평가
2. 영유아에 대한 평가
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저
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교육, 학문출판, 1996
민하영·윤혜경 공저 / 부모교육, 도서출판 양지, 2002
박찬수 / 부모교육 및 참여 프로그램이 어머니의 자녀 양육 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1984
아동학회 역 / 부모교육의 이론과 적용
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교육의 이론과 실제. 서울: 아이나무. I. 서론
II. 본론
1.발도르프 프로그램의 이론적 기초
2.발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3.발도르프 프로그램의 교육과정
4. 발도르프 프로그램을 한국 유아교육현장 적용시 강점과 약점
III.
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교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용(원리)
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할
1) 관찰자
2) 보호자
3) 촉진자
4. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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프로그램의 개발배경, 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 대해 조사하고 설명해보았다. 발도르프 프로그램이 어떻게 해서 생겨났는지, 그로인해 유아들에게 어떠한 영향을 미쳤는지,
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교육과정 중심 진단평가의 방법의 적용에 필요한 교육과정의 분석방법과 교육과정 중심 사정도구의 활용, 생태학적 사정방법을 이용하여 목표의 수립과 프로그램의 계획해 볼 수 있는 방법을 도모해보았다. 교육과정중심 또는 준거중심 진
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교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어
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