|
교육」, 서울:한국열린교육협의회 연수교재, 1996
3. 김희수, 「멀티미디어 설계와 기법」, 서울 : 교육과학사, 1995
4. 나일주, 정인성, 「CAI개발과 활용」, 서울 : 교육과학사, 1992
5. 부산광역시교육과학연구원, 「전게서」
6. 교육부, 「인터넷의
|
|
|
기술과 같은 과학기술상의 새로운 도전에 대하여 종교계가 사회적 절충이나 합의를 도출하는 데 큰 역할을 할 수 있다고 의견을 모았다. Ⅰ. 단원명 1
Ⅱ. 단원의 연구 1
1. 단원의 개관 1
2. 단원 선정 이유 1
3. 단원 학습 목표 2
|
|
|
career development. Boston: Houghton Mifflin.
Zunker, V. G.(1999). Career counseling: Applied concepts of life planning. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. 1. 개념의 이해
2. 청소년과 진로문제
3. 진로상담의 목표
4. 진로발달이론
5. 진로정보의 활용
6. 진로상담기법
|
|
|
정보 전이에 의한 필수적인 인지적 단계를 제공하는 것이 중요하다. 생애
Gagne 목표별 수업이론의 배경
목표별 수업이론의 구성변인
수업별 목표이론의 구성변인
가네식 수업목표의 진술
5가지 학습과정 영역
가네의 9가지 수업설계
|
|
|
교육과학사.
월간 교육마당21. I. 교수방법 이론
고전적 교수방법
1. 강의법
2. 토의법
3. 개별학습
4. 협동학습
최근의 교수방법
1. 프로젝트 접근법
2. 자기주도적 학습
3. 팀티칭
4. 정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6.
|
|
|
교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신윤리교육론, 서울 : 울력
한국 교육개발원(2001) : 사이버 교육과 정보통신윤리에 대해서, 교육개발 7~8월호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의미
Ⅲ. 사이버윤리교육(
|
|
|
교육내용과 방법, 교육 형태를 비롯한 총체적인 변화와 개선을 뜻한다. 그러므로 지식정보화사회의 새로운 교육환경은 정보통신기술을 학교교육에 활용할 수 있는 물리적 기반의 확충과 함께 이를 교수학습의 질 제고에 필요한 교원의 ICT 활
|
|
|
정보통신 인프라구축이 중요 사항으로 부각되고 있으며, 장애아동의 학습을 지원하기 위한 정보통신기술 활용 방안이 다각적으로 모색되고 있다. 인터넷이 활성화되기전 장애 학생들의 컴퓨터 활용은 독립적 작업(읽고, 쓰는 작업 등)을 위
|
|
|
컴퓨터활동의동향.hwp 2. 유아컴퓨터교육의방향.hwp 3. 유아교육에서 컴퓨터와인터넷활용방안.hwp 4. 유아에게적합한 컴퓨터소프트웨어.hwp 5. 정보통신기술활용의 유아교육적의의.hwp 6. 컴퓨터를 통한 유아발달.hwp 7. 좋은소프트웨어 특징.hwp 8.
|
|
|
정보처리 기술의 발전은 사용자의 의도와 목적에 맞게 정보를 수집, 가공하여 사용자의 기호에 따라 제공하게 된다. 미국의 MIT Media Lab은 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 이루어질 다양한 미래 교육환경을 예시하고 있다. 감정을 인지하는 컴퓨
|
|
메뉴펼치기
