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I. 서론
영유아 수학교육은 영아와 유아 시기부터 시작되는 수학적 지식의 형성을 목적으로 합니다. 이는 아이들의 미래적 성공을 위해 중요한 요소 중 하나입니다. 영유아 수학교육은 아이들이 학교에 진학하기 전에 수학적 개념과 능력을
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이유에 대해 살펴보았다. 영유기는 수학적 능력에 엄청난 변화와 발달이 이루어지는 시기이고 이들의 수학적 능력을 밝히는 연구들이 수년간 유아교육기관에 다니게 되므로 자발적 놀이나 탐색 뿐 아니라 수학적 사고와 탐색을 위한 보다 적
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수학교육은 반복과 암기, 훈련, 강화를 통한 산술(arithmetic)이 주를 이룬다. 계산 자체를 수학교육의 목적이라고 여기기 때문에 기계적인 훈련과 연습을 강조하며, 정답을 알게 하는 것(Anderson, 1996)과 절차적 지식을 획득하는 것(Baroody & Coslick, 1
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 백승선, “창의적 문제해결 모형에 기초한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용 효과”, 중앙대, 2018
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수학교육지도방안. 석사학위논문. 홍익대학교.
강대은 (2003). 3, 4, 5세 유아의 수세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김유정 외(2013). 유아 수학 학습과 언어학습에 대한 어머니의 인식 연구.
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기 때문이다. 스토리텔링 기법과 같이 영유아 교육과 초등 교육을 자연스럽게 잇는 교육 방법이 지속적으로 강구되어야 하며 전문가간의 협의와 연구가 필요하다. 또 단순히 교육방법만 바뀌는 것이 아니라 부모와 교사들의 영유아의 수학기
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교육을 지향하는 것으로 알고 있는데... 초등학교에서도 맹목적으로 교육만을 강제하지 않는 상황에서 굳이 조기수학교육을 받도록 강제하는 것이 맞는 것일까? 물론 조기수학교육으로 아이가 어떤 수학적 개념을 또래들보다 일찍 터득할 수
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물론 자력으로 어떤 문제를 해결하기 힘든 상태가 될 수 있기에 영유아 수학교육이 중요하다는 생각이 들었다.
넷. 영유아 수학교육으로 아이들은 의사결정 능력을 배양할 수 있기 때문에 영유아 수학교육이 중요한 것이다.
인간은 고등 유
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되고, 이를 통해 추상적 사고, 발산적 사고를 하게 되는 것이다. 추상적 사고와 발산적 사고는 인지발달 및 지능발달에 실제적 도움이 되기에 유아수학교육이 중요하다는 생각이 들었다.
-유아수학교육으로 아이들은 각종 도형을 분류하거나
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중에는 수학교육을 건성으로 진행하는 기관이 많은 듯 보였다. 일과계획표에는 분명 수학교육 영역이 있지만 이러한 교육이 제대로 이행되지 않고 있다는 것이며, 이에 대한 보건복지부 당국 차원의 관리감독이 필요하다는 생각이 들었다.
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