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수학놀이에 있어 부모나 교사와 함께 하는 놀이는 아동에게 근접발달지대를 형성하게 하여 아동의 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있다고 생각해 보았다. 아이들은 어른들이 하는 행동을 보고 배운다는 말이 있다. 즉, 아동 교육과 발달을
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수학이 또는 수학적 지식이 필요한 것은 무엇보다도 당연한 것이고, 또 수학적인 지식뿐만 아니라, 다른 인문학적인, 경제 지식, 정치외교 지식, 문화, 예술 그리고 이공계적인, 기계 지식, IT 지식, 생명공학 지식, 전자 지식 등 많은 종류의 그
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교육
소방안전 : 전기가 흐르고 있어요
소방대피 훈련 : 복도에서 불이 났어요
Ⅲ. 결론
앞서 언급된 주제중심 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거
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인도 베다 수학
1.연구동기
도서관에서 우연히 인도 베다 수학이란 책을 발견했는데
읽어볼수록 그 내용이 흥미진진하여 더욱 알고 싶게 되어
조사하게 되었다.
2유래
베다수학은 인도 지역에서 전통적으로 발전되어온 수학으
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교하여 얼만큼 차이가 나는지 말해볼 수 있다.
나의 키 성장 과정을 그래프로 표현하는 활동
Ⅲ. 결론
통합적 접근의 수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거
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수학지도 방법에 대해 기술해 보았다. 결정적 시기는 인간의 성격과 일상생활습관이 형성되는 시기로서 인간발달에 있어 가장 중요한 시기임에는 틀림없다는 생각을 해보았다. 그러나 기성교육과 개인의 노력으로 습관과 성격은 충분히 변
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수학교육은 올바른 수학적 개념을 정립시키는데 주안점을 두고 시행되어야 하는 것이다.
나. 체험중심 교육 지향
유아수학교육은 단순한 주입식 교육에서 벗어나 유아중심 교육을 지향해야 한다. 또한 감각기에 있는 유아들의 발달 수준을
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학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
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수학교육론, 서울:동명사
권성룡(2007), 초등수학 교과서의 규칙성과 함수 영역의 활동고찰, 한국수학교육학회지 시리즈 C
즐거운 수학 교실 만들기(2004), 조성실, 우리교육
교육부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 1-1. 교육과학기술부.
경기
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교
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확인
(O, X)
시작
나
☞
시작
짝
☜
말판
※ 참고문헌 ※
1. 교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 교육과학기술부
2. 고선윤 역(2002). 3일만에 읽는 수학의 원리. 서울:서울문화사.
3. 박성택 외(1999). 7
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