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미술 교육 학자로는 바칸, 멕피, 호퍼, 아이스너를 들 수 있는데 이들 중 대표적인 학자는 아이스너이며 그 외의 학자들은 DBAE와 미적 교육의 흐름에 포함시킬 수 있다.
아이스너는 본질주의 교육철학과 학문중심 교육과정의 영향을 받았으며
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교육 철학과 연구 방향: 자신의 교육 철학과 연구 방향을 명확히 하고, 이를 면접에서 자신 있게 표현할 수 있도록 준비합니다.
최신 트렌드와 이슈: 미술교육과 관련된 최신 트렌드와 이슈에 대해 공부하고, 이에 대한 자신의 견해를 준비합
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과정을 추적하고 개선할 수 있도록 도와줄 방법을 고민해봐야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
아동의 미술 교육은 아동에게 수많은 장점을 가져다 줄 수 있는 과정이다. 미술 교육을 통해 아동은 창의성을 발달시키고 몸과 마음을 사용하는 방식을 익히
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교육과 창조
서울대학교 미술교육연구회 역(1995) : 인간을 위한 미술교육, 서울 : 미진사
이수경(1998) : 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 서울 : 한국조형교육학회
이규선·김동영·전성수 공저(1994) : 미술교육학개론, 교육과학
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과정에서 예술적인 여러 형상들을 산출해 낼 전제로서의 소재를 말한다. 어린이 미술교육에 있어서의 재료는 다음과 같은 의미를 갖는다.
첫째, 어린이들의 조형 활동 대부분은 흥미와 욕구를 중심으로 재료를 통해 그들의 풍부한 상상력을
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미술(미술과교육) 미적체험활동학습
1. 미적·체험활동 학습의 개념
교육과정에서는 ‘변화하는 사회 속에서 미적 가치를 발견하고, 그것을 향유하며 표현함으로써 자신의 생활을 명랑하고 윤택하게 만들려는 의지 및 능력이 현대를 살아가
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교육내용과 방법에 대하여 교육을 받아왔기 때문에 영아반을 담당 할 경우 발달의 차이에서 오는 실제적 교육과 보호에 어려움을 당면하고 있다.
참고문헌
류지영(2011). 미술감상교육. 미진사
보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정
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과정을 지도해야한다.
참고문헌
심성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희, 유아미술교육, 고양: 공동체, 2016.
이정욱, 임수진, 탐색표현감상의 통합적 유아미술교육, 파주 : 2016.
국설현 (2002). 그림책을 활용한 감상-표현활동이 유아의
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교육을 담당할 수 있는 미술 전문교사를 양성하는 것이 DBAE의 강조점이다.
지금까지 미술교육의 개선을 바라는 여러 조건의 연구들이 실험 과정을 거쳐 여러 시각에서 다양하게 연구되고 있으며 어느 면에서는 이미 우리 교육에 적용되고 있
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미술과의 다양한 평가 방법
서술형 및 논술형, 관찰법, 토론법, 연구 보고서법, 구술 시험, 포트폴리오법, 자기 평가 및 동료평가 등이 있다.
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
(1) 미술과에서의 모든 평가는 학생의 발달 특성을 고려하
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