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교육”, 장로회신학대학교 신학대학원 석사논문, 2005.
이재호, “포스트모던 시대의 청소년 기독교교육에 관한 연구”, 목원대학교 신학대학원 석사논문, 2006.
이현숙, “기독교 고등학교 종교수업에 관한 연구”, 이화여자대학교 교육대학원
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교육에 관한 실태 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이기숙, 장영희, 정미라, 홍용희(2001). 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육의 혁신. 서울: 교육인적자원부.
이성실(2000.4). 어린이도서연구회 그림책 모임. 어린이
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★ 목 차 ★
Ⅰ. 통합교육의 정의
Ⅱ. 통합교육의 배경
Ⅲ. 통합교육과 분리교육의 장.단점
Ⅳ. 통합교육의 당위성
Ⅴ. 통합교육의 조건
Ⅵ. 통합교육의 유형과 방법
Ⅶ. 통합교육의 효과
Ⅷ. 통합교육의 현황
Ⅸ. 통
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특수교육학교에서 일한 다음 로마대학교에 재입학, 7년 간 실험심리학과 교육학을 배웠다.
1907년 3~6세까지의 노동자 자녀들을 위한 유치원 ‘어린이의 집(카사 데 밤비니)’을 열어, 이른바 몬테소리 법에 의한 교육을 실시하였다. 아이들이
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 개념
1) 통합교육과정의 개념
2) 숲유치원프로그램의 개념
2. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 이론적 배경
1) 통합교육과정의 이론적 배경
2)
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단중심 평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인
1) 목적 및 목표의 설정
2) 교육계획의 수립
3) 수업의 원천분석
4) 수업내용의 유형설정
2. 개인중심 평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인
1) 지능지수 및
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 이강숙(1997). 유치원에서의 멀티미디어 활용현황; CD-i를 중심으로. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* WWW. mec.re.kr - 멀티미디어 유아교육 연구소
* WWW. yuanet.com - 유아넷
* 표 인용 ; 안
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교육".석사학위논문, 서원대학교, 1994.
조완철."아동성장에서 본 창의성 교육". 석사학위논문, 천안대학 대학원, 1988.
황은경."기독교 교육에 관한 심리학적 고찰". 석사학위논문, 고신대학 대학원, 1996. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
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대학교출판부. 1996
6. 성종한.<청소년학원론>. 대한교과서 주식회사. 1992
7. http://maeul.welfare.net
8. 아동 · 청소년복지론 : 장인협 · 오정수 저
9. www. cafe.naver.com/gaury/8334) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행의
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학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 습득의 주된 장애는 모국어 체계의 간섭이라고 본다. 이러한 간섭으로 오류가 발생한다고 보았다. Fries(1945)가 맨 처음 주장한 이 가설은 이후 Lado(1957) 등의 구조주의 언어학자에 의해서 더 연구되
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