|
평가/김수영외/양서원2010.08.10 1. 이론
1) 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인간관 : 인지학과 기질론
(2) 발달단계
2) 목적 및 특징
(1) 발달 특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4) 리듬을 경험하는
|
|
|
평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문. 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육의 대중화의 필요성
1) 가족향상
2) 가족의 잠재력 개발
3) 건강하고 건전한 가족
3.
|
|
|
회투자국가론을 중심으로, 위덕대학교 사회복지대학원, 2017
지주형, 한국 신자유주의의 기원과 형성, 책세상, 2011
김희영 외, 복지국가의 신보수주의적 대응, 이화여자대학교 사회과학대학 행정학과, 1999
조영훈, 신보수주의 복지이론의 이해,
|
|
|
사회과학 출판사
- 한영우(2001), 다시 찾는 우리역사1, 경제원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고구려의 성립
Ⅲ. 고구려 초기의 정복활동
Ⅳ. 고구려의 정치와 사회
Ⅴ. 고구려의 음악과 무용
Ⅵ. 고구려의 신체활동
Ⅶ. 고구려의 미술
Ⅷ. 고
|
|
|
회학과 문학석사 학위논문, 1999년
□ 한상진, 인권논의에서 왜 동아시아가 중요한가, 사회과학원, 1996
□ 홍성필, 국가인권위원회와 국제법 실천, 인권위원회 제도의 법적 검토 (대한국제법학회 1999년도 제2차 학술세미나, 1999 Ⅰ. 개요
|
|
|
여건변화 전망
1) 지역 내 국가발전축의 형성
2) 환황해경제권의 부상과 대중국교역 증대
3) 문화·환경가치 증대에 따라 전원적 정주 공간 수요증대
2. 전북지역의 잠재력과 제약요인
1) 강점과 기회요인
2) 약점과 위협요인
참고문헌
|
|
|
회단체가 바라 본 국민경선
강원택(숭실대 정치외교학과) 국민참여경선제의 평가와 정치사적 의미 목 차
1. 서론
1> 우리나라의 선거제도
2>참여민주주의 대두 배경
2. 본론
1>공천
1 공천의 개념 : 정당의 후보자 추천
2. 정당
|
|
|
참여연대 운영위원장 시민사회단체가 바라 본 국민경선
강원택(숭실대 정치외교학과) 국민참여경선제의 평가와 정치사적 의미 1. 서론
1> 우리나라의 선거제도
2> 참여민주주의 대두 배경
2. 본론
1> 공천
2> 국민경선제
3. 결론
|
|
|
과학사, 1999
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2 1.피아제의 인지발달 이론 개요
2.인지발달 이론의 주요 개념
2-1.동화(Assimilatio
|
|
|
교육심리학」 강명희 외 1인 태영출판사 참고
「교육학개론」 이정원 외 12인 과학사 참고
3) 「교육심리」 김영희 외 5인 학지사 참고 1. 서론
2. 본론
콜버그의 도덕성 발달단계 이론과 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
