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교육청 직업교육담당과장 회의자료
2. 강무섭 외(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 한국직업능력개발원
3. 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
4. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대
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교육방송 실시
7. 김대중, 노무현 정권의 교육(1998 ~)
- 제 7차 교육과정 : 학교교육의 다양성 추구
8. 현재 한국교육이 나아가야 할 방향
- 정권과 교육의 분리
: 인간중심의 교육의 필요, 교육내용의 검토 및 현실적 대안 모색 필요
- 입시교육
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학교장의 특성들과, 교사와 학교장이 지녀야할 마음가짐을 잊지 않고, 훗날 교단에 설 그날을 위해 끊임없이 많은 정보와 지식을 얻어야겠다.
* 참고 논문 *
김병주(2001), 학교장의 통합적 지도성 유형에 따른 지도성 효과, 한국지방교육경영
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교육
1. 시대적 배경
2. 근대교육제도의 도입을 위한 노력
(1) 정부주도의 교육개혁 (본격적 추진: 1894년 갑오개혁)
(2) 민족선각자에 의한 교육구국운동
(3) 종교계의 교육활동
3. 개화기 시대의 교육의 의미
*문제점
Ⅱ. 일제시대의 교
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학교' 를 소개한 바 있다.
이 학교는 교육방송(EBS)을 자습시간에 녹화방송하여 학생들의 상당한 호응을 얻고 있다.
지금까지 현재 한국 교육의 문제점에 대해 알아보았다. 이 밖에도 많은 문제점이 있지만 더 늦기 전에 지금부터라도 순서대로
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교육과정을 새로운 교육수요에 맞게 혁신해야 한다. 우선은 일반대학처럼 다전공 복합학문을 지향하는 학부제로 개편하여 취득하는 자격증의 표시과목을 보다 광역화한다든지 교육과정을 개편하여 학교현장의 변화와 혁신의 인큐베이터 역
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교육사회학은 교육사적으로 중요한 의미를 지니고 있다. 먼저 신교육사회학의 출현은 이전의 학교교육연구에서 무시되어왔던 교육과정에 대한 사회학적 분석의 필요를 부각시킴으로써 교육사회학자들에게 새로운 시각을 부여했으며, 교육
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문제점
4. 문제점을 보완하기 위한 제안 및 대안
Ⅲ. 결론
[부록 1] 뇌의 구조와 기능
1. 뇌의 구조
2. 뇌의 기능(Ⅰ)
3. 뇌의 기능(Ⅱ) - 유아기의 뇌 기능 발달단계
4. 좌뇌와 우뇌(Ⅰ) - 좌뇌와 우뇌의 특성(▶표로 제시)
5. 좌뇌와 우뇌(
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학교 국사교육의 인물선정 연구, 역사교육 65집, 1998
김영환·변영계 - 교육 방법 및 교육 공학, 서울 : 학지사, 1996
김언식 - 역사 교육, 광주교육대학교
방지원 - 역사교과의 탐구학습이론 수용, 역사교육 73, 역사교육연구회, 2000
오필우 - 역사
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기반을 구축하는 데 순기능을 할 수 있느냐는 우리에게 달려 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험사례
2. 신문기사
3. 통계
4. 정책 상황 과 현실
5. 학교 현장에서의 문제점
6. 연구문제에 대한 교육사회적 분석 및 비판
Ⅲ. 결론
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