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자립형사립고의 개념 소개
Ⅱ. 본론
2. 자립형사립고 제도 반대이유
1) 자립형 사립고는 현실을 도외시한 제도이다.
2) 사교육비를 증가 시킨다.
3) 사회적 불평등을 심화 시킨다.
4) 학교의 서열화를 가져온다.
Ⅲ. 결론
3. 요약 & 정리
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4) 계획 정교화 단계
5) 계획실천 단계
6) 평가와 수정 및 재계획 단계
Ⅲ. 기획의 찬성론과 반대론 및 나의 입장
1. 교육기획의 찬성론
2. 교육기획의 반대론
3. 나의 기획에 대한 입장 및 근거
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0. 들어가는 말
1. 고교 평준화 정책의 진행
2. 고교 평준화 정책의 성과
<사례 - 비평준화로 인한 문제점>
3. 고교 평
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고등교육의 대부분을 민간부문에 떠맡겨 왔을 뿐아니라 공공성에 입각하여 규제에만 치중하고 지원은 소홀히 해 왔다는 것이다.
이런 점에서 이동규(1993)는 국가가 국립대학은 물론 사립대학의 재정에 대한 국고부담률을 높여야 하고, 이를
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고등학교 사례를 중심으로 성열관 1. 평준화 정책의 역사와 제안배경
2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화
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고등교육체제 재편과정과 방향
1. 신자유주의적 고등교육체제 재편과정
2. 신자유주의적 대학 재편의 방향
(1) 고등교육에서의 (불평등)경쟁 체제 구축을 통한 소수 두뇌 인력생산 체제 마련
(2) 대학 교육, 지식의 사적 영역화 및 자본화
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배경과 기대효과에 관한 고찰
14. 오영석 외(2006), 한 미 FTA를 통한 산업구조 선진화 전략(산업구조 고도화 전략), 산업연구원
15. 성완진, 우리정부의 FTA 추진 현황과 전망, 외교통상부 자유무역정책과
16. 김화종(2004), 우리나라의 FTA 추진현황과
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찬성론과 반대론
1. 영어 조기 교육 찬성론
1) 언어학적 측면- 이론적 배경
2) 심리, 사회적 측면
3) 기능론적 측면
2. 영어 조기 교육의 반대론
1) 언어학적 측면
2) 심리. 사회적인 측면
3) 갈등론적 측면
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받을 수 있도록 기회를 제공해 주는 것이 우리의 할 일이라 생 각한다. 부디 이 제도의 정착으로 우리 한국의 미래가 더욱 밝아지기를 바란다. 1. 설립배경
2. 설립의 필요성
3. 자립형 사립고 운영의 효과
4. 문제점
5. 결론
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