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학교평가의 조건. 「교육행정학연구」. 16(2). 한국교육행정학회.
이종재(1998). 학교평가의 위상과 전망. 「지방교육경영」. 3(2). 지방교육경영학회.
교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/
국민일보(2005년 3월 7일자). http://www.kukminilbo.co.kr/
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학교 경영대학영학 석사학위논문
한국교원단체총연합회(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구, 정책보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가제도(교원평가)의 개념
Ⅲ. 교사평가제도(교원평가)의 목적
Ⅳ. 교사평가제도(교원평가)의 실행동기
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경영록 일일교육계획안의 평가란 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김은주 외(2013). 일일교육계획안의 작성 및 활용에 관한 유치원 교사의 인식 연구. 교사교육연구, 52(3), 443-463. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
2. 유치
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경영의 의의와 발전
Ⅰ. 품질경영의 의의
1. 품질의 개념
2. 품질경영의 개념
1) 품질계획(QP)
2) 품질관리(QC)
3) 품질개선(QI)
4) 품질보증(QA)
Ⅱ. 품질경영의 발전
1. 검사위주의 품질시대
2. 통계적 품질관리의 탄생
3. 종합적 품질관
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경영평가의 영역과 내용을 제시하고자 한다(강영택장병연, 1998).
1) 특수학급 교육 목표 및 계획
(1) 교육목표 : 목표의 정책 방향, 목표의 심신발달 특성 관련성, 학부모의 요구, 교육목표의 인식
(2) 교육계획 : 학교교육 계획과의 관련성, 구체
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경영교육학회. 1998
이성호. 학교의 책무성에 관한 고찰. 안암교육학회. 2003
정태범. 책무성 전문성 제고를 위한 향후 교원 평가의 방향과 과제. 한국교원대학교 a. 책무성이란 용어를 분석하고 그 용어의 영역을 밝혀라.
b. 책무성 계획을
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경희대학교 테크노경영대학원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성과 인성교육
1) 인성
2) 인성교육
2. 태권도와 인성교육
3. 태권도 수련효과와 인성교육
4. 인성의 하위요인
5. 태권도의 정의와 본질
6. 태권도의 정신
7. 태권도의 가치
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경영학회 학술대회논문집, 초등학교 부모자녀의 가족관계향상을 위한 가족생활교육 프로그램 개발 연구 : 화성시건강가정지원센터 사업을 중심으로(2017), Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육 관련 직업 및 이수
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경영 세미나. 국제문화대학원대학교
http://www.kocw.net/home/cview.do?cid=499191b7bd529c19
노경환(2013). 평생교육 프로그램 기획과정에 관한 연구 : 인천광역시를 중심으로. 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
http://www.riss.kr/link?id=T13092289 Ⅰ. 서론
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경영이란 이러한 학급을 관리·운영하는 활동을 말한다. 그것은 교육목표를 달성하기 위한 학교교육 활동의 기본단위로서의 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 계획·조직·실행·지도·평가 등을 시행하는 교육활동이면서 동시에 교수-
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