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계획
1) 교사 연수
2) 설문을 통한 학생실태 조사
2. 편성
1) 경상남도 학교교육과정 모형개발 지침 및 장학자료 내용 분석
2) 학년별 수준별 교육과정 편성
3) 수준별 지도 자료 개발
3. 운영
4. 평가
Ⅶ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)
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계획표의 작성 및 분석
3) 차입금 상환 능력
2. 성장성(기업환경종합)분석
1) 계획사업에 대한 위험요소 분석
2) 성장성(기업환경종합) 검토
Ⅵ. 결 론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프랜차이즈 시스템
1. 정의
1) 공정거래위원회 표준약관
2) 프랜
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사례 3가지 이상을 지적하고 이와 같은 대학 스포츠의 비교육적 현상을 극소화시킬 수 있는 방안을 모색해 보자.
많은 학교 경영자와 코치는 학교와 팀의 성공을 위해 선수를 육성한다는 명분에 여러형태의 위선을 자행한다. 이러한 위선의
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모형
1. 배려 모형(정의적 영역 중심)
2. 가정 연계 모형(도덕과 학습만의 한계 인정-교수?학습 보완)
3. 봉사 학습 모형(도덕성 발달에 유용함)
4. 가상 체험 모형(간접 체험의 기회 제공→실제 도덕적 상황에서 도덕적 문제해결 능력 발휘)
5.
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2. 학습자 중심의 진로?직업 교육 운영을 위한 여건 조성
3. 학습자 중심 진로?직업 교육 교육과정의 효율적 운영
Ⅳ. 학습자중심의 교수언어
Ⅴ. 학습자중심의 독서학습프로그램
Ⅵ. 학습자중심의 언어교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
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경 조성을 통한 인터넷 자원에의 공평한 접근 지원
8) 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발
9) 교원 및 학생의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취 및 능력 향상
10) 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보
11) 교사와 학생들에게 필요
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경란 - 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1991
교육부 - 정신지체학교 교육과정, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아 교육, 신아출판사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아교육의 특성
Ⅲ. 정
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목표
5.우리 나라 영재교육의 문제점
6.외국의 영재교육 사례 분석
7.영재교육프로그램의 개선 방안
8.영재교육프로그램의 개발 방향
9.영재교육프로그램의 개발 계획
10.영재교육프로그램의 개발 모형
11.결 론
12.참고 자료
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학교조직에서의 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 미래를 대비하는 교육행정
4.1. 과거 교육행정이론의 문제점
4.1.1. 고전이론
4.1.2. 인간관계 이론
4.1.3. 체제이론
4.1.4. 경영관리 이론
4.2. 미래를 지향하는 교육행정
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학교장도 교사로서 학교를 경영하는 경영자로서 그리고 학교의 가장 어른으로서 책임이 막중하다고 할 수 있다. 이러한 교장의 무거운 책임을 완수하기 위해서는 계속된 자기 능력의 개발을 해야 한다. 교장 연수는 교장의 책임을 완수하기
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