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교직원의 편제
2. 교무분장조직
(1) 교무분장의 의의
(2) 교무분장의 원칙
3. 운영조직(참모조직)
(1) 운영조직의 의의
(2) 직원회
(3) 기회위원회
(4) 학교운영위원회
(5) 기타의 운영조직
4. 학급경영론
(1) 학급의 의의와 기
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③ 근무성적 평정
·교원의 근무 능력향상을 위하여 근무하고 있는 조직체에서의 직무수행능력과 근무실적·가치관·태도 등을 체계적, 정기적으로 일정한 기준에 의하여 평가하는 제도이다.
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학교교직원:
교직원50%학교경영자 30%국가지자체 20%
-세대 구성원인 지역가입자
징수방법
사용자가 원천징수
납부
기관장이 원천징수 납부
월별고지, 개별납부
납기일
익월 10일
익월 10일
익월 10일
(3) 국가부담
국가는 매년도 예산에서 국민
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학교 운영에 참여하여 자신의 권리를 더 크게 외쳐야 될 것이다.
참고문헌
남한식(1992) / 학교와 학급경영총론, 서울 : 형설출판사
박병량·주철안(1999) / 학교·학급경영, 서울 : 학지사
이화연(2000) / 민주적 학교경영을 위한 교직원회의의 문제
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학교경영에의 적용
- 긍정적 효과
학교경영에 전 교직원의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
교직원의 창의적이고 자발적인 사업구상과 실행을 유인할 수 있다.
사업별 예산계획을 합리적이고 효율적으로 수립할 수 있다.
학교경영계획과
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학교의 인사, 교육과정, 재정의 측면에서 단위학교 책임경영체제 구축
다) 자율적 학교운영체제와 참여형 학교운영체제의 구축
라) 학교운영위원회, 교직원회, 학생회, 학부모회의 역할과 기능의 정립
마) 학부모/지역사회의 실질적 참여
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학교 영리사업의 활성화, 학교 발전기금의 증대, 기부입학의 허용 등이 있으며 질적인 발전으로는 조직의 최상위 위원회에 외부인사를 영입하고 대학을 특성화시키며 교수 평가제, 성과제를 적용하는 것과 대학 간 교류프로그램의 확대, 학
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학교경영론. 청원: 한국교원대학교, 1996.
제주교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995.
조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발
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학교에는 이미 정해진 교칙 같은 것은 없다. 그 대신 학생들과 교직원 누구나가 동등한 1표씩의 권리로 참여하는 매주 토요일 밤에 열리는 전교회의에서 정하는 약속이 있을 뿐이다. 그리고 이 약속을 어겼을 경우에는 전교회의에서의 재판을
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학교에서는 교사를 포함한 학교관계자의 적극적인 활동 또한 필요하다. 학교폭력의 예방을 위해서는 담임교사의 책임 있는 지도도 중요하지만, 전 교직원 상호간의 긴밀한 유대활동이 더불어 진행되어야 하고 체계적인 학교상담 및 생활지
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학교교직원연금관리공단에서 근무하면서도 제가 가진 가치관을 통해 고객에게 신뢰를 줄 수 있는 업무 성과를 보여드릴 자신이 있습니다. 1.자신의 생각이나 의견을 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황&행동&결과 중심으로 구
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교직원으로서의 개선 방법 언론사의 대학평가 문제점과 진정한 대학경쟁력 강화 방안 그리고 대학 직원의 역할
대학교 행정직원의 역량을 정의하고， 그것을 강화하기 위한 개인과 대학의 방안 -자소서1-성장과정과 이를 통해 형성된 본
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