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교육 내용을 종합하여 지도하여야 하며, 중학부에서 계통적으로 학습해 온 것을 실생활에 고려하여 다시 지도하여야 한다.
정신지체 고등부 학생의 경우 지적 수준은 낮으나 신체적 발달은 왕성하고 학교생활을 마치고 사회로 나가게 되는
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교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집. pp. 3-40
진동섭(1989a). 학교장과 교사의 결합: 결합의 개념적 모델 탐색.
교육이론. 4(1): 45-72
______(1989b). 미국 국민학교장의 결합기제. 새교육. 12: 12-20
진동섭, 정수현(1995). 한국·미국·일본의 교
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교육이론
<1> 기능주의
(1) 기능이론이란?
(2) 기능이론에서의 사회 속성
(3) 구조기능주의에 입각한 사회체계 이론
(4) 비판: 와쉐이의 정리
<2> 교육에 대한 설명
(1) 뒤르껨
(2) 파슨스
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도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
1) 조별 집단 수행평가 기준
2) 논술 평가기준
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 내실화 과제
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 평가
1. NIE의 장점
2. NIE의 문제점
참고문헌
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문제
1) 과제들의 교수목표 반영도
2) 고등사고능력의 평가
3) 과제의 실생활 반영도
4) 과제들의 공정성
5) 교과내용과의 관련성
6) 학생들의 참여유도 정도
7) 과제들의 실행가능성
2. 채점기준과 채점방법
Ⅷ. 수행평가의 출제 방향
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교육기관
일반유치원 특수학급 65개
유치학교를 포함한 특수학교 유치학급 2백43개
특수학교 유치부의 특수아동 지도교사 자격증 보유자는 2백30명
학급당 예산: 연 2백50만원
장점
치료가능한 때에 고도의 전문성 필요
정상아와 함께
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일본인의 한국관』 풀빛
유네스코 한국위원회(편), 『21세기 역사교육과 역사교과서: 한ㆍ일 역사교과서 문제해결의 새로운 대안』 오름. 서론
본론
1.한국관의 원점
2.황국사관
3.교과서 왜곡의 실태
1)1982년 교과서 왜곡
2)2001년
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학교육은 수학적 사실과 알고리즘의 기계적인 암기에 많은 시간을 소비하고 문제를 푸는 방법을 가르치는 것에는 실패했다는 비판을 받고 있다. 그에 대안으로 활발한 탐구조사와 지식의 구성이 모든 학년의 수학교육의 주요한 주체가 되어
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대안들이 등장했다. 그러나 목표중심 평가의 장점 때문에 타일러의 이론은 오늘날까지도 여전히 학교교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서 영향력을 발휘하고 있다.
7. 참고문헌
Primary Sources
T
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교육과정의 내용에 따른 학교운영을 실시하고, 이러한 시행기간에서 나타나는 여러 가지 문제점들을 보완한 후 학교과정에 실시하는 모습을 보여주고 있다.
한국과 일본은 세계화ㆍ정보화 시대라 불리는 21세기를 주도할 수 있는 인간을 육
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