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학부모들의 참여가 부족하기 때문이라는 것이 정확한 지적일 것이다. 그래도 국가적으로나 각 시, 도교육청에서 특별히 관심을 갖는 것이 방과후학교라는 것에 이의를 제기할 마음은 없다.
문제는 방과후 학교 확대를 단기간에 하겠다는 인
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학교를 선정하는 과정이나 통폐합에 대한 홍보 과정에서 학부모나 지역주민이 참여할 수 있는 기회가 없었다. 자신들의 자녀가 다니는 학교의 통폐합이 교육행정관료에 의해 일방적으로 결정되고 통보되었으며, 이 과정에서 학부모와 지역
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교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
1) 교육관
2) 학습경험
3) 지식관
4) 지식과 교육의 평가
? 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 교
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교육정책에 따라 시행되고는 있지만 효과적인 결실을 달성하고 있다고 보기 어려웠다.
따라서 무엇보다도 주5일 수업제에 걸맞은 새로운 수업관과 학력관의 재확립이 필요하다. 교사, 학생, 그리고 학부모 모두, 학교 바깥에서 이루어지는
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학교를 선정하는 과정이나 통폐합에 대한 홍보 과정에서 학부모나 지역주민이 참여할 수 있는 기회가 없었다. 자신들의 자녀가 다니는 학교의 통폐합이 교육행정관료에 의해 일방적으로 결정되고 통보되었으며, 이 과정에서 학부모와 지역
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교육보다 더욱 중요한 것이 정의적 측면인 인성교육이라는 것을 알도록 한다.
또한 바른 직업관을 갖도록하여 아이들이 정신적으로 황폐화됨을 막아주며 어려서부터 봉사생활, 희생정신등을 생활화하는 것도 매우 중요하다.
학교에서 이루
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활성화 할 수 있도록 각종 제도 개혁이 필요하다
3) 관리자 및 교사 연수
4) 교내 여건 조성
5) 학부모 시민 단체와 연대, 계몽 및 지원 활동, 교내에 있어서도 각종 행사 및 축제에 학부모 참여를 장려한다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육부 부총리)→교사
교육관료의 교육정책 독점을 개선한다. 알다시피 교사를 지휘하는 곳은 교육관료들이 모인 교육부이고, 현재의 교원승진제도 체제에서 교사는 교육부에 들어 갈 수 없다. 교사출신 공채 교육연구사들 역시 학교로 돌아
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참여곡
교육청 방과후학교 발표회 참가가락 연습
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행사 참여곡
학교 축제 참여가락 연습
11. 결론
초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교와 관련하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교
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목적과 학생 및 지역사외의 상황을 고려하고 있는가?
(3) 학생과 교사의 활동에 대한 직접적인 관찰을 중심으로 하고 있는가?
(4) 평가결과는 교사뿐만 아니라 학부모 등 비전문가들에게도 활용이 가능한가?
(5) 학교의 모든 측면(교육활동 및
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