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교육, 봉사, 지역사회개발 등으로 다양하게 마련되어야 한다. 급변하는 사회에 적응하기 위해 사회교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문적인 프로그램을 실시하고 있다.
이에 지역사회
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다른 욕구와 필요를 충족시켜주기 위해 취미, 교육, 봉사, 지역사회개발 등으로 다양하게 마련되어야 한다. 급변하는 사회에 적응하기 위해 사회교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문적
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학교에 정을 붙일 수 있게 된다.
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안
교육 당국 또한 이러한 필요성을 절감하고 최근 들어 학생 생활지도의 새로운 방향을 이론적실천적 관점에서 정립하고 있음은 매우 고무적인 일이라 할 수 있다. 교육부
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학부모 홍보 실시
4. 수행평가 과제 수행을 위한 지원 시설의 신설 및 확충
5. 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
6. 시?도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과
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필요성
2. 목적
3. 특징
1) 실물 조작 자료(주 자료)
2) 활동 학습자료 및 CD자료(보조 자료)
4. 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
참고
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실시로 인한 학력저하 우려 불식 노력
3. 삶의 질 향상 측면에서의 여가 활용에 대한 연구 추진
4. 예산 지원
5. 주말자율체험학습 참여도 제고를 위한 제도 마련
6. 다양한 학습 방법 도입
7. 관리자 연수
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학교 목표의 관계
<참고2>미국의 교원제도 사례
미국의 경우 1980년대 초반 교육 위기감이 고조되고 있을 당시에도 전역의 98%에 달하는 학교 구에서 이미 교사평가를 실시하고 있었다. 그러나 그 형식과 방법은 비체계적이고 임의적인 성
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교육운동의 앞날의 과제는 바로 이런 지역사회와 학교, 학부모를 비롯한 지역주민과 학교의 품앗이를 조직하고 주관하는 데 있다. 이는 한편으로는 지역의 인적인, 물적인 자원을 동원하여 변화된 학교의 기능에 따라 교육을 확산하고 심화
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교육연구, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육체제의 문제를 보는 관점
1) 인간하위체제의 전문화
2)구조하위체제의 분업화
3)과업하위체제의 적합성
4)기술하위체제의 정보화
3. 평생교육의 필요성
1)평
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학부모와 학교 사회에 통합교육에 관해 관심을 갖도록 촉구해야 한다. 행정가들은 통합교육에 관련된 모든 문제에 대해 적절하게 답해야 하고, 통합교육의 필요성과 당위성을 비롯한 모든 정보를 다양한 방법을 통해 학부모와 다른 교사들에
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